人教版九年级化学上册2.2氧气(2).pptVIP

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 复习提问 1 测定空气的实验看到什么现象？得到什么结论？剩余的气体主要是什么气体？有什么性质？ 2 如果进入的水小于五分之一，什么原因造成的？ 3 能不能用木炭、硫代替红磷做实验？为什么？ 4 空气的成分按体积计算，各占多少？ 学习目标 1．了解氧气的主要物理性质。 2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式和符号表达式。　　 3、掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断,掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系。 4、知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。 1、掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断,掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系。 2、知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。 1、色、味、态： 2、密度： 3、水溶性： 4、三态变化： 在通常情况下是无色、无味的气体 密度比空气略大（标准状况下） 不易溶于水 氧气的物理性质 20℃，101.3kPa 0℃，101.3kPa 氧气钢瓶 氧气 氧气 如何检验这是一瓶氧气？ 把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。 【实验2-2】 硫燃烧实验现象： 在空气里：硫燃烧，发出微弱的淡蓝色 火焰 在氧气里：硫燃烧得更旺，发出明亮的 蓝紫色火焰，放出热量， 都有刺激性气味的气体生成。 【实验2-3】 ——溶解吸收生成的二氧化硫， 防止二氧化硫逸出污染环境。 硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 硫 + 氧气 → 二氧化硫 点燃 木炭燃烧实验现象： 在空气中：木炭红热 在氧气中：木炭燃烧得更旺，发出白光， 放出热量，燃烧后生成的气体 能使澄清石灰水变浑浊。 烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么很多城市禁止燃放烟花爆竹？ 防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气 课本P34讨论： 可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈。 为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里 燃烧的现象不同?它说明了什么? ——氧气的含量越高，燃烧越剧烈。 铁丝燃烧实验现象： 在氧气中：铁丝剧烈燃烧，火星四射， 放出热量，生成黑色固体。 在空气中：铁丝不能燃烧，发生红热 现象。 【实验2-4】 操作注意事项： ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 引燃铁丝 增大铁丝与氧气接触面积 防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧 防止生成物物溅落炸裂集气瓶底 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 这说明氧气的化学性质比较活波，同时也说明，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 课本P35讨论： 红磷、氧气 硫、氧气 铁丝、氧气 木炭、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 二氧化碳 2、上述反应中有什么共同的特征？ 1、分析实验，填写表格的空白。 磷＋氧气 五氧化二磷 硫＋氧气 二氧化硫 铁＋氧气 四氧化三铁 木炭＋氧气 二氧化碳 点燃 点燃 点燃 点燃 （2）反应物中都有氧气参加反应。 （5）都是固体和气体的反应。 （4）生成物都只有一种物质。 2、上述反应中有什么共同的特征？ （1）反应物中都是两种物质参加反应。 （3）反应条件都是点燃。 （6）反应都放出热量。 化合反应：由两种或两种以上物质生  成另一种物质的反应，叫做化合反应。 Ａ＋Ｂ→ＡＢ （多变一） 氧化反应：物质与氧发生的反应 叫做氧化反应。 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 物质与氧发生的反应 “多变一” 是否有“氧”参加反应 化合反应不一定是氧化反应 氧化反应不一定是化合反应 化合反应是四大基本反应类型之一 氧化反应不是基本反应类型 判断下列反应是化合反应，还是氧化反应？ 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 +氧气 二氧化碳＋水 点燃 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？ 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应 氧化反应 剧烈氧化反应： 发光、放热——燃烧 缓慢氧化： 动植物的呼吸、食物的腐