珠算教案 —阿拉伯数字书写.docVIP

珠算教案 课 题 阿拉伯数字书写 课 型 新授课 专业技能课 2课时 教 学 目 标 知识目标：学生能运用阿拉伯数字书写规则正确书写数字 能力目标：培养学生阿拉伯数字书写技能 思想目标：培养学生认真观察、积极动手的良好习惯 教学重点 账表、凭证上的书写要求 教学难点 正确规范的进行数字书写 教学方法 指导法、练习法 教 具 投影 阶段 与 目标 教师活动 教学内容 学生活动 引入 清楚 练习 提问:大家知道 财会工作常用的数字书写的方法有几种吗？ 今天这节课我们来学习阿拉伯数字书写 你见过这样的数字书写方法吗?他们有什么用吗？ 讲解 财会工作常用的数学有两种“一种是汉字大写数字，一种是阿拉伯数字。汉字大写数字一般用于各种重要凭证的书写；阿拉伯数字则用于凭证、账簿、报表的书写。 第一节 数字书写— 阿拉伯数字的书写 关于阿拉伯数字书写的有关规定 （一）书写与数位相结合 数位:数字所在的位置表示的单位，称为“数位”。 阿拉伯数字在书写时，是与数位结合一起的。从左到右依次写出各位数字。 例如：壹佰贰拾叁应写成123。 （二）采用三分位节 123,605.70 使用分节号能够较容易的辨认数的位数，有利于数字的书写、阅读和计算工作。 即整数从右向左，每三位表明“，”，当遇有小数时，分节号与小数点符号要有严格的区分。 一般账表凭证的金额栏印有分位格，元位前每三位印一组线代表分节号，元位与角位之间的粗线代表小数点，记数时不要在加分节号与小数点。 (三)关于人民币符号“￥”的使用 在填制凭证时，小写金额前一般均冠以人民币符号“￥”，“￥” 是拼音文字“YUAN”（元）的缩写， 既代表了人民币的币制，又代表了人民币元的单位。所以小写金额前填写“￥” 以后，数字之后就不必再写“元”了。 思考、回答： 认真观察 积极发言。 掌握 培养动手能力观察 能力及语言表达能力 强化 练习 学生掌握 小结 作业 示范 提问 讲解 投影展示规范数字书写 说明 鼓励学生尝试书写 板书要领 实物投影 示范强调 个别指导 纠错 五指五张点钞如何记数？ 启发 演示完整的操作过程 指导 讲评 例如：￥38.65， 即为：人民币叁拾捌元陆角伍分 注意：“￥”与数字之间不能留有空位 （四）关于金额角分的书写 在无金额栏的凭证上，所有以元为单位的阿拉伯数字，除表示单价等情况外，一律写到角分，无角无分的，角位和分位可写成“00”或符号“ —”，有角无分分位写成“0” 例如：人民币柒拾伍元整 可以写成￥75.00或 ￥75.— 例如：人民币柒拾伍元玖角整 可以写成￥75.90但不能写成 ￥75.9- 二.账表凭证上的书写要求 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 说明：1.数字书写向右倾斜，一般斜度在30度左右。 2.高度位表格的二分之一或三分之一，要给订正数字留有余地。 3.除“7”和“9 4.“6的竖上伸至上半个的四分之一 5.“0”字不要有缺口“4 6.从高位到低位，必须写完。 如：人民币：壹仟肆佰元 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分 1 4 0 0 0 0 不能写成 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分 1 4 0 0 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分 1 4 7.数字写错需要更正时，不论写错的数字是一个还是几个，应把全部数字用一道红线划销，在红线左端加盖经手人名章，然后再把正确的数字写在错误的数字上面，不得任意涂改、挖补、刮擦，更不得应药水销蚀。 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分 盖章 4 1 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 三.课堂练习 用小写数字写出下列各数 1人民币捌佰零壹万元整 2人民币柒角壹分 3人民币玖元陆角整 4人民币壹拾伍万元整 强调书写要规范清楚，特别是6、7、9的写法 书后作业写在本上 认真听讲，仔细观察。动手模仿练习 听讲 讨论 练习 认真观察 说出特点 学生之间积极探讨点钞要领，互助学习，踊跃发言，互相指导。 互相交流，探讨点钞动作之间的衔接。 学生练习 板 书 设 计 第一节 数字书写—阿拉伯数字的书写 一．阿拉伯数字书写的有关规定 二. 凭证上的书写要求 书写与数位相结合 采用三分位节 三．课堂练习 关于人民币符号“￥”的使用 关于金额角分的书写