1《从百草园到三味书屋》课件1.pptVIP

* * * * * * * * * * 作者介绍和写作背景。 * * * * * * * * * 解答第四题，引出第五题 给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用？ 阅读第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 写冬天的捕鸟活动有何意义？ 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。 百草园 春夏秋的美丽 景物 不必说: 菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹 也不必说： 鸣蝉、黄蜂、叫天子 单是…… 就有…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子 静物 动物 美女蛇的故事： 增添神秘色彩 冬天有趣的游戏： 拍雪人 捕鸟： 扫、支、撒、系、牵、看、拉 第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？ 三个方面： 1）有趣的动植物(2段)； 2）神奇的传说（3-6段）； 3）雪地捕鸟（7-8段)。 小结 三味书屋 　　三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。 　　旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方  请你快速默读第二部分，找出“我”在三味书屋的生活的几个场景，说说作者的心情是怎样的? 三味书屋环境 “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？” 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去…… …… 学习环境——严肃。 问“怪哉”虫不可以——内容枯燥。 正午习字，晚上对课——生活单调。 逃课到小院子去被先生批评——没有自由。 师生一起朗读的情景——内容艰涩难懂 小花园折腊梅花、捉苍蝇喂蚂蚁、寻蝉蜕的乐趣。 做戏、描绣像的相宜之乐。 老师的宽容。 师生一起朗读的情景的美好。 概括 私塾读书的无奈 后院偷得的乐趣 人声鼎沸的读书 习字对课的辛苦 画画做戏的快乐  倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、好奇的心理特征和思想感情。 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？ 思考 （1－8） （10－24） （9） 景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 形式：单调 环境：压抑 准确的形容、准确地表述动作。 通过对比，表达思想感情。 主题探讨： 作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了作者儿童时代热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。 * * * * * * * * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * * * * * * * * 从百草园到三味书屋 鲁迅 学习目标 1、认识鲁迅。 2、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。 3、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。 4、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活。 返回 1，你能读准下列划线字的字音吗？ 确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 蝉蜕 （záo） （shāi） （yuān） （dǐng） （tì tǎng） （shuài） （sù） （bó） （tuì） （qí） 收敛 脑髓 桑葚 斑蝥 积攒 秕谷 拗 盔甲 臃肿 书塾 （liǎn） （suǐ） （máo） （cuán） （bǐ） （ǎo） （kuī） （shèn） （yōng） （shú） 2，你知道这篇课文的相关知识吗？ 本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），选自 ，作者 ， 是我国现代伟大 ， ， 。他写的小说有 ， ，杂文集 ， 。散文诗集有 。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。散文诗集《野草》