2018高中数学第三章不等式章末复习提升新人教A必修5.pptVIP

第三章　不等式;一、本章知识网络;一、本章知识网络; 二、知识要点归纳;3.二元一次不等式(组)表示的平面区域 (1)二元一次不等式(组)的几何意义：二元一次不等式(组)表示的平面区域. (2)二元一次不等式表示的平面区域的判定：对于任意的二元一次不等式Ax＋By＋C0(或0)，无论B为正值还是负值，我们都可以把y项的系数变形为正数.当B0时，①Ax＋By＋C0表示直线Ax＋By＋C＝0上方的区域；②Ax＋By＋C0表示直线Ax＋By＋C＝0下方的区域.;4.求目标函数最优解的两种方法 (1)平移直线法.平移法是一种最基本的方法，其基本原理是两平行直线中的一条上任意一点到另一条直线的距离相等； (2)代入检验法.通过平移法可以发现，取得最优解对应的点往往是可行域的顶点，其实这具有必然性.于是在选择题中关于线性规划的最值问题，可采用求解方程组代入检验的方法求解. 5.运用基本不等式求最值，把握三个条件 (1)“一正”——各项为正数； (2)“二定”——“和”或“积”为定值； (3)“三相等”——等号一定能取到.; 三、题型探究;;题型二　恒成立问题 不等式恒成立求参数范围问题常见解法 (1)变更主元法： 根据实际情况的需要确定合适的主元，一般知道取值范围的变量要看作主元. (2)分离参数法： 若f(a)g(x)恒成立，则f(a)g(x)min. 若f(a)g(x)恒成立，则f(a)g(x)max. (3)数形结合法： 利用不等式与函数的关系将恒成立问题通过函数图象直观化.;;解　方法一　f(x)＜0?mx2－mx－6＋m＜0?(x2－x＋1)m－6＜0. ∵x2－x＋1＞0，;∴g(m)＜0对m∈[1,3]恒成立等价于g(m)max＜0， 即g(3)＜0.;求目标函数z＝ax＋by＋c的最大值或最小值时，只需把直线ax＋by＝0向上(或向下)平行移动，所对应的z随之增大(或减少)(b0)，找出最优解即可.在线性约束条件下，求目标函数z＝ax＋by＋c的最小值或最大值的求解步骤为： (1)作出可行域； (2)作出直线l0：ax＋by＝0； (3)确定l0的平移方向，依可行域判断取得最值的点； (4)解相关方程组，求出最优解，从而得出目标函数的最小值或最大值.;;题型四　利用基本不等式求最值 利用基本不等式求最值要满足“一正、二定、三相等”缺一不可，可以通过拼凑、换元等手段进行变形.如不能取到最值，可以考虑用函数的单调性求解.;;当且仅当2y＋1＝3，即y＝1时，等号成立.;1.分类讨论思想 解含有字母的不等式时，往往要对其中所含的字母进行适当的分类讨论.分类讨论的原因大致有以下三种： (1)对不等式作等价变换时，正确运用不等式的性质而引起的讨论. (2)对不等式(组)作等价变换时，由相应方程的根的大小比较而引起的讨论. (3)对不等式作等价变换时，由相应函数单调性的可能变化而引起的讨论.;;2.转化与化归思想 不等与相等是相对的，在一定条件下可以相互转化.解题过程就是一个由已知条件向待定结论等价转化的过程.无论哪种类型的不等式，其求解思路都是通过等价转化， 把它们最终归结为一元一次不等式(组)或一元二次不等式(组)的求解.由于不等式的解集一般是无限集，因此不等式非等价变换产生的多解或少解是无法由检验而予以剔除或增补的，这就要求解不等式的每一步变换都是等价变换，而这种变换的目标应是代数化、有理化、二次化一次、高次化低次等.;;1.不等式的应用非常广泛，它贯穿于高中数学的始终.在集合、函数、数列、解析几何及实际问题中都有不等式的应用.本章的重点是简单的线性规划问题、基本不等式求最值和一元二次不等式的解法. 2.考查角度通常有如下几个方面： (1)对各类不等式解法的考查，其解题关键是对于生疏的，非规范化的问题转化为熟悉的、规范化的问题去求解；;;本课结束