周伟洲-《三角形的面积》-ppt.pptxVIP

三角形的面积 周伟洲潮南区胪岗镇泗和小学5米 8米 《三角形的面积》同学们： 我们已经学习了把平行四边形转化成长方形来探索平行四边形面积的计算公式的。大家猜一猜：能不能把三角形也转化成已学过的图形来求面积呢？活动内容描述 接下来，我们大家一起来动手拼一拼、摆一摆, ,看看能不能把三角形也转化成已学过的图形来求面积呢？具体要求或步骤 一、请同学们拿出课前准备的四种类型三角形（各两个）小组合作动手拼一拼、摆一摆。 二、以小组为单位进行操作和讨论并完成下面的实验记录。 实 验 记 录操作：我们是用（ ）拼成了（ ）。讨论：拼成的新图形和原来三角形有什么关系？1、原三角形的底等于拼成的（ ）形的（ ）；2、原三角形的高等于拼成的（ ）形的（ ）；3、原三角形的面积等于拼成的（ ）形的（ ）。具体要求或步骤 三、各小组汇报实验情况。（学生代表将转化后的图形贴在黑板上，再选择代表性的情况交流汇报。） 四、通过实验，你们发现了什么？ （1）讨论： ①三角形的底和高与平行四边形的底和高有什么关系？ ②怎样求三角形的面积？ ③你能根据实验结果，写出三角形的面积计算公式吗？具体要求或步骤 （2）归纳交流推导过程，说出字母公式。 ①底×高表示什么？ ②为什么要除以2？ ③如果用S表示