小学新人教版五年级《平行四边形的面积教学设计》.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 宿松县松兹小学 陈金霞 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时——79~81页内容 教学目标： 1、学生通过动手利用割补和剪拼的方法把平行四边形转化成长方形（或正方形），观察平行四边形高和底与长方形（或正方形）的长和宽的关系，并通过比较，推导出平行四边形的面积公式。 2、利用平行四边形的面积公式解决实际问题。 3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。 教学重点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。 教学过程： 一、创设情境，引出问题。 1、出示主题图，创设情境。 2、从平行四边形的花坛中引出“平行四边形的面积”。 师：这两个花坛哪一个大？（生自由说） 相机板书：长方形的面积=长×宽 我们已经知道长方形的面积是怎样算，平行四边形的面积又怎样算呢？ （生可能猜想：平行四边形的面积=底×高 ，试问：你是怎么知道的？今天我们这节课主要来研究平行四边形的面积） 3、揭题：平行四边形的面积（板书课题） 二、动手实践，深入探究。 1、联想、猜测。（用数格子的方法） 数格子你发现了什么？ 2、动手实践，推导平行四边形的计算公式。（用剪、拼的方法） 1、如果没有方格纸，我们计算平