小数倍的应用.docxVIP

第一单元 第五课时 一、导学背景与设计 学科 数学 所用教材 义务教育教科书人教版五年级上册 任课教师 贾真 年级 班级 五（3） 五（4） 课题 小数倍的应用及验算 教材分析 通过创设学生喜欢的童话故事情景，以图文并茂的方式引入“倍数是小数”的学习，突出直观性。 学情分析 本课 导学 目标 1、进一步掌握小数乘法的计算法则。 2、培养验算习惯。 3、初步理解一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 可持续发展活教育渗透点 导学重点 运用小数乘法的计算法则。 导学难点 初步理解一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 二、导学过程 课前: 指导预习 预习 探究问题 预期学习效果 1、口算： 0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.3 1.6×5 4×0.25 60×0.5 2、不计算，说出下面的积有几位小数。 2.4×0.08 1.2×0.67 18.6×5 思考并回答。 (1)计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数? (2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。 巩固已学知识，本节课将知识应用。 独学，对学，群学。 读，画，背（记），标。 了解学生的基础和知识生长点。