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初级中学足球教学中的游戏引导_体育论文_范文先生网 　　初级中学足球教学中的游戏引导 　　柴广申 　　（昆山市陆家中学） 　　摘 要：足球游戏本身具有趣味性、竞技性、教育性以及多样性等优点，在初级中学足球教学中运用足球游戏，在一定程度上符合初级中学学生的年龄特点，能够激发学生学习足球的热情和兴趣，更好地发挥学生的积极主动性，从而进一步提升初级中学足球教学的质量和效率。首先介绍了足球游戏对初级中学足球教学的重要作用，然后阐述了如何在初级中学足球教学中发挥足球游戏的引导 　　作用。 　　关键词：初级中学；足球教学；游戏引导 　　足球游戏的作用主要是让学生在游戏中充分体验到足球的乐趣，从而轻松达到学习足球技术和战术的目的。足球运动被称为“世界第一运动”，它是全球很受欢迎的体育运动项目。调查研究发现，我国在学校开设的足球课程教学效果并不理想，学生普遍反映足球课程枯燥乏味。我们通过将足球游戏融入足球教学中，把足球游戏作为一种教学手段，在这种教学模式下，学生学习足球的积极性和主动性被充分调动起来，有利于教学任务的高效完成和教学质量的提高。 　　一、足球游戏对初级中学足球教学的重要作用 　　1.提升初级中学足球教学的趣味性 　　过去我们在足球教学中所采用的教学方式比较单一枯燥，初级中学学生在这种足球教学方式下，学生的学习兴趣比较低，学习的质量和效果也不甚理想，因此，足球教学活动在初级中学中的开展相对较困难，初级中学足球教学的质量和效果并未达到预期的目标，这在一定程度上也阻碍了足球教学的发展。足球游戏在初级中学足球教学中的融入，增加了足球课堂的趣味性，营造出和谐的足球教学气氛，吸引了初级中学生的注意力，激发了学生的练习热情，并进一步提高了足球教学的课堂效率。 　　2.提高初级中学足球教学的质量和效率 　　足球游戏一般都是对足球教学内容的调整和改动，在足球游戏的过程中学生的练习激情被激发，因而他们在教学活动中投入更高的热情和积极性，另外，足球游戏环节也是对初级中学生所掌握的足球技能与理论知识的学习、巩固与实践，对于足球教学中遇到的高难度的技能和技巧动作，足球游戏可以帮助初级中学生循序渐进地理解和掌握，促进足球教学工作的开展，并且进一步提高初级中学足球教学的质量和效率。 　　二、在初级中学足球教学中发挥足球游戏引导的策略 　　1.足球游戏的选择要适合足球课程结构 　　体育课的组成部分之一是足球课，因此，足球课也遵循着体育课“开始—基本—结束”的结构规律。足球课的开始是足球课开展成功与否的关键。足球课开始环节的教学工作做好了不仅能提升足球教学的质量和效率，而且还有利于足球教学其他教学环节的开展，体育老师应该把学生作为课堂教学活动的主体，并且根据初级中学生的身心特点设置合理的以足球为道具的导入活动，帮助学生做好足球运动前的热身工作，提高学生的运动热情和运动的兴奋性；在足球教学的过程中，体育老师要创新传统的枯燥单一的教学手段和教学方法，通过足球游戏环节，增强足球训练的趣味性，提高初级中学生的兴奋度，集中学生练习的注意力，从而提高练习效率和练习质量；在足球课的结束环节，体育老师要通过设置低负荷的足球游戏，帮助学生缓解身心的疲劳感，并进一步实现紧张向安静状态的过渡。例如，在足球课的结束环节，老师可以通过“听口令做相反动作”和“看手指抱团”这些低负荷的游戏，训练学生的敏捷性。 　　2.足球游戏的选择要依据足球教学内容 　　足球游戏的设置要依据《体育与健康》，以确保足球游戏能够实现预期的教学效果。为了提高初级中学生在足球教学中的积极主动性以及更好地完成教学任务，我们可以利用“地滚球”和“传球触人”等足球游戏帮助学生做好足球运动前的热身；利用“定位球踢准”以及“点球比多”等游戏帮助学生练习足球的射门技术；利用“螺旋跑”和“蛇行跑”等足球游戏练习运球技术；利用“多人争球”和“两人争球”等足球游戏练习抢断球技术；利用“多组垫球比多”等游戏练习垫球技术；利用推保龄球、足球台球等足球游戏来练习脚触球的部位的准确性。 　　3.足球游戏的选择要符合初级中学学生的特点 　　初级中学生在这个阶段身心都逐渐地发展成熟，所以在足球教学中的足球游戏的选择要具有娱乐性、趣味性、速度性以及灵敏性，另外，这些游戏还要简单易学，能够满足初级中学生的性别特征、年龄特征以及心理生理特征，足球游戏还要注意根据教学环节和阶段的不同科学地选择合理的运动量，避免由于过度足球运动练习对初级中学生的身体造成运动负荷，影响学生的身体健康。例如，带球绕竿游戏、垫球游戏。 　　体育游戏是体育教学的重要组成部分，也是体育教学和学校体育改革的趋势。足球游戏是以游戏作为活动的形式将学生组织起来进行身体练习，不同于娱乐和智力游戏，足球游戏符合足球教学的大纲要求，旨在通过游戏活动提高初级中学生的身体素质和足球技能，让学生在