幼儿园家园合作的精细化管理.docVIP

家园合作的精细化管理 在幼儿阶段，家庭发挥着对幼儿进行教育的重要力量。幼儿园在教育工作实施的过程中，应当始终重视家长作为教育资源的关键作用。老师、家长与孩子构成了儿童教育的金三角关系。通过三者有机的统一，从而为孩子创造对其健康成长最为有利的空间。而要保持三者之间的良性互动,最为有效的途径就是加强教育机构与家长之间的沟通和合作。因此，全面做好家长工作是教育机构在努力实现教育金三角关系中不可或缺的重要环节。如何做好家园合作的精细化管理，是我们在日常工作中应该始终思考和探索的问题。 一、形成一致的价值理念 1、我们如何评价家长在教育中的价值？ 《上海市学前教育纲要》指出要“确立大教育意识，充分利用学前教育机构、家庭、社区的教育资源，开展家庭教育、指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴”。作为幼儿最初的成长环境，家庭在教育幼儿的过程中有着不可替代的重要作用。家长对孩子的了解，将是我们探寻适宜于孩子的教育的重要信息，是提高教育效能的重要保证。此外，不同的家庭文化、家长们的智慧和学识及其独有的人生体验也将有助于丰富幼儿园的教育资源。 在孩子成长的教育过程中，家长是我们不可替代的同行者，支持者和激励者。 2、如何与家长建立共同的教育价值观？ 随着时代的发展，当今家长普遍接受过高等教育，具有较高的文化水平。而在宋庆龄幼儿园的家长往往来自不同的国家和地区，拥有各不相同的文化背景，家长的教育理念也往往有所差异。家长的队伍还集中了大量的精英人才，其中甚至不乏世界五百强企业的CEO。因而，家长们对于幼儿园实施的保育和教育，也提出了更高的要求。如何与家长建立共同的教育价值观，成了我们要思考的重要课题。 只有让家长感受到尊重，并认同幼儿园及教师的专业价值时，我们才能给孩子带来最和谐的教育环境，给予孩子最适宜的教育方式。当家长对于幼儿园教师工作心中带有疑问时，我们会引领教师尝试站在家长的角度考虑家长和孩子的需求，把家长的质疑看作是帮助教师成长和进步的正面力量，从而使教师在专业上不断提升，逐步获得家长的理解和认可，最终用教师的包容与专业赢得家长的尊重。 正是家长高标准的期许，推动着我们在日常工作中的不断完善。为了更好地满足家长和孩子的需求，我们必须更加注重保教工作的各个细节。要求每一个人都要对工作负责，对岗位负责；要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细。强化细节意识，做好工作的统筹及分解，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理。要用精细的过程来达到精细的结果。 二、 形成规范的管理制度 精细的管理，要求对于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力。因此，形成规范的管理制度成为了整个管理工作中的重中之重。在封莉蓉园长的管理和带领下，宋庆龄幼儿园已经形成了一套规范的管理制度，为幼儿园日常各项活动的有序开展奠定了坚实的基础。各项规范及制度的建立和施行有效保障了家长工作稳步进入常态化轨道，使家长工作实现安排部署常态化，过程管理规范化。 1、教师日常工作规范 合理健全各项制度是一切活动有序开展的首要前提。除了做好对于新教师的培训工作，要及时关注日常活动中产生的各种问题，用各项制度规范来引导班主任、配班老师等全体保教人员明确自身职责，并且在日常工作中全面有效地落实家长工作。在宋庆龄幼儿园里，从每一位教师忙碌的身影中，丝毫看不到紧张和慌乱，只有一种忙中有序、专业高效的姿态。 班主任是作为班组的组织者、管理者和教育者，对班级工作全面负责，同时，承担了主要的家长工作。在《班主任工作职责》中明确要求，要“全心全意为家长服务，做好家园同步教育。”为此，班主任必须重点抓好：1、家园联系册。2、家长接待。3、一学期一次向家长公开活动或讲座。4、每学期通过各种方式（家访、电访、约见谈话、书信来往等）与家长进行正式联系，并作好记录，以取得家长、社会对我们的了解、信任和支持。5、不托家长办事，不拿家长物品，建立健康向上的家园关系。6、 对一天不来园幼儿作好电访，三天不来园幼儿（住院、病重、外伤）家访、一周不来园幼儿家访，并做好电访、家访记录。通过不断努力，持续改进班级保教质量，并做好纠正和预防措施，增强家长满意度。 同时，为了帮助各位教师尤其是年轻班主任做好家长工作，幼儿园还进行了班主任家长工作问题思考、幼儿园家长工作经验汇总等研讨，通过细致、全面的规范和指导，进一步促进家园合作的有效开展。 正如家长手册中的第一句所说的那样，“欢迎您和您的孩子来到宋庆龄幼儿园，我们将为每个幼儿提供优质的教育和保育。”这是我们对家长的承诺，同时也是我们每时每刻在实践的工作。 2、 信息公开化 家长手册 家中的宝贝即将步入全新的幼儿园，离开父母关切的目光，在未知的陌生环境中生活和学习，作为家长，心中难免充满了各种疑问。在新生入学的首次家长会上