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* 如 CNKI 中国学术期刊全文数据库或者万方学位论文数据库等。 * * * * 基于建构主义的小学英语信息化课堂教学评价指标体系的研究 报 告 人：薛琨 2012年3月17日 2010级硕士开题报告 选题背景与意义 1 目录 国内外研究现状 2 研究目标和内容 3 研究方法 4 论文大纲 5 研究时间安排 6 选题背景与意义 1 以多媒体计算机和网络通信为核心的信息技术的迅猛发展及其在教育教学领域的广泛应用正在给教育带来深刻的影响。 信息 时代 基础教育改革 1、我国的信息技术与小学英语课程整合取得了诸多的突破与创新 2、我国很多地区小学英语教师们都在他们的课堂中运用信息技术来辅助教学 10年的探索与实践 以学生 为主体 以教师 为主导 选题背景与意义 1 信息 技术 传统 课堂 穿新鞋走老路 选题背景与意义 1 意义 1 克服评价过于强调甄别与选拔功能的倾向；关注学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。 2 通过建立小学英语信息化课堂的评价指标体系， 提高信息技术与小学英语的进一步整合，改善信息化课堂的教学效果。 XXXX年 国内外研究现状 2 2.1 国外研究现状 美国 芬兰 日本 国内外研究现状 2 国外教学评价体系强调学生的表现，对学生的评价比较多元化，同时也很注重对教师专业发展的培养，不强调对教师甄别的作用。 国内外研究现状 2 2.1 国内研究现状 验证评价体系 的比较少 信息技术与具体课程 的评价体系研究 发展性评价研究 多元化教学评价研究 …… 批判传统教学评价体系 国内外研究现状 2 缺乏针对小学英语特点的教学评价 1 缺乏针对信息技术与小学英语整合的评价 2 建构主义教师为主导、学生为主体的评价体系 3 研究目标和内容 3 基于这些 我到底要做什么样的研究？ 研究目标和内容 3 结合英语教学的特点 研究目标和内容 3 信息技术与小学英语课程深层次整合 English 研究目标和内容 3 建构主义教学理念： 学生为主体，教师为主导的教学结构 研究目标和内容 3 研究工作 查阅相关 理论资料 深入实验学校积累一线资料 效度与信度的测验 研究目标和内容 3 研究流程 研究方法 4 文献研究法 问卷调查法 本研究通过问卷调查收集教师意见，借以制定和完善教学评价体系。 本研究涉及到的信息技术与课程整合、建构主义理论、教学评价等方面的理论基础，都需要文献调研，为研究奠定理论基础。 研究方法 4 访谈法 实验法 本研究拟在修改完善教学评价指标体系时，对小学英语信息化课堂教学评价指标体系进行信度与效度测验。 与各个实验学校的英语教师、教导主任进行访谈，收集价值比较高的关于小学英语教学评价意见与建议。 论文大纲 5 论文大纲 5 研究时间安排 6 研究时间安排 6 完成 2012年 2013年 3月 7月 6月底 9月底 9月 1月 10月 12月 进行文献调研，在借鉴相关研究成果的基础上撰写论文的前两章 对小学英语信息化教学评价指标体系进行建构，结合调查问卷与教师访谈的记录，撰写论文第三章和第四章内容。 撰写论文最后部分，并对论文进行初步修改，形成初稿，交由导师审阅。 修改完善论文，形成最终文稿 11月底 3月 The end 谢谢 请各位老师批评指正！ * * * * * * * * * 如 CNKI 中国学术期刊全文数据库或者万方学位论文数据库等。 * * * *