zsgAAA2018学年高中生物 第二章 生物个体的稳态 第四节 植物生命活动的调节（二） .pptVIP

实验步骤： ①____________________________________________； ②___________________________________________________ _________________________________________； ③__________________________________________________ _________________________。 预测结果：______________________________________________。 实验结论：________________________________________________________________________。 将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、C A组在尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片，C组不做任何处理 将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象　 A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长 实验结论：在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位 解析：(1)由题图可以看出，生长素类似物溶液浓度为12 ppm 时，根的平均长度最长，可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在8～16 ppm 之间。生长素类似物浓度为16 ppm时，根平均长度比空白对照组(0)短，说明该浓度下，生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)图2中，在重力影响下，a、c处生长素浓度分别高于b、d处，但a处根的生长受到抑制，b处根的生长得到促进，因此图2中的现象体现了生长素作用的特点——两重性。(3)本实验的自变量为处理部位的不同，因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况。 [核心知识小结] [网络构建] 赤霉素 脱落酸 [关键语句] 1．植物激素是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。 2．植物激素主要包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸。 3．生长素类似物的作用：促进扦插枝条生根、防止落花落果、促进果实发育、控制性别分化。 栏目导引 预习导学 思维启动 主题探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第二章　生物个体的稳态 (二)其他植物激素及其应用 第二章　生物个体的稳态 [学习导航] 第二章　生物个体的稳态 一、其他植物激素及激素间的相互作用 阅读教材第50页内容，分析其他植物激素及其应用的相关问题： 1．植物激素 指由植物体的________产生并运送到________，对植物的生长和发育有显著作用的微量的有机物。______是最早被发现的植物激素。 合成部位 作用部位 生长素 2．另外四种植物激素 (1)赤霉素：主要分布于____________、幼芽、幼根等幼嫩组织和器官。促进________、植株增高，促进种子萌发和果实生长发育。 (2)细胞分裂素：通常分布于____、萌发的种子和正在发育的果实等器官。促进细胞分裂，诱导__的分化。 (3)脱落酸：在根冠和萎蔫的叶片等器官以及________________中较多。抑制细胞分裂，促进叶片和果实的衰老、脱落。 (4)乙烯：广泛存在于多种组织和器官，正在成熟的果实中含量更多。促进________，促进叶片和果实____。 未成熟的种子 细胞伸长 根尖 芽 成熟和衰老的组织 果实成熟 脱落 3．激素间的相互作用 (1)植物激素间既有协同作用，也有________。如生长素、赤霉素、__________均有促进生长的效应，而______可抵消三者效应而抑制生长。 (2)决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对含量，而是各种激素间的________。如组织培养中，生长素和细胞分裂素不同的配比会影响根和芽的分化。 拮抗作用 细胞分裂素 脱落酸 相对含量 二、植物生长调节剂的应用 阅读教材第51页内容，分析下列关于植物生长素类似物的应用的相关问题： 科学家通过化学方法合成和筛选了一些物质，这些物质在结构和功能上与各种植物激素相似，对植物的生长发育有调节作用，因此被称为植物生长调节剂。 1．种类：吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、2，4-D等。 2．优点：能被人工大量合成、价格便宜、效果稳定。 扦插枝条生根 果实发育 判断下列各小题说法是否正确 (1)植物激素是由植物体内的一定部位的内分泌细胞分泌的。 ( ) (2)赤霉素与生长素具有协同作用。( ) (3)乙烯能促进果实的发育。( ) (4)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并不是孤立地起作用。( ) (5)植物激素和动物激素都属于生命活动的调