【名师导学】2018年秋七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁同步（含新题） .pptVIP

第3课　远古的传说 * 金牌导学案 课前学案 ……………..… 课堂导案 ……………..… 2 3 随堂训练 ……………..… 4 学习目标 ……………..… 1 课后练案 ……………..… 5 第17课　 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 学习目标 课标要求 学习重点 西晋的建立；八王之战；北方游牧民族的内迁 西晋的建立；北方游牧民族的内迁 课前学案 课前预习，夯实基础 西晋的短暂,统一和北方,各族的内迁 西晋的建立 265年，(1)________建立西晋 280年，西晋灭(2)_____，统一全国 西晋统治腐败，晋惠帝时引发(3)“_____________” 北方各族的内迁 时间：东汉、魏晋时期 内迁的北方游牧民族：(4)_______、(5)_______、羯、氐、羌(五胡) 西晋灭亡后，政权林立，“十六国” 司马炎 鲜卑 吴 八王之乱 匈奴 课堂导案 合作与探究 探究：北方游牧民族的内迁 材料一：三国两晋南北朝政权更替表 　　　 课堂导案 材料二：西晋内迁各族分布图 课堂导案 请根据上面材料，阅读教材P78～P81，探究问题： 1．材料一反映三国两晋南北朝时期的什么社会特点？细阅材料，这时期哪一政权曾统一全国？它被内迁的哪一少数民族所灭？ ? 政权分立，更替频繁；西晋；匈奴。 ? 2．细阅材料二，内迁的北方游牧民族主要有哪五个？ ? 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。 课堂导案 3．根据材料一和材料二，探究一下造成北方游牧民族大规模内迁的主要原因是什么？ 主要原因是北方多战乩，南方相对安定。 随堂训练 知识点一： 西晋的建立 1．历史示意图有助于形成时空概念。在下面历史朝代更替示意图中，西晋应填在(　　) ? A．A B．B C．C D．D B 随堂训练 2．“合久必分，分久必合”，结束了三国鼎立局面的是(　　) A．秦朝 B．西晋 C．东晋 D．西汉 知识点二： 八王之乱 3．导致西晋走向衰落的历史事件是(　　) A．官渡之战 B．淝水之战 C．七国之乱 D．八王之乱 B D 随堂训练 4．西晋结束了三国鼎立局面，完成全国统一，但它也是中国历史上二世而亡的短命王朝之一。下列对西晋短期而亡原因的叙述，不正确的是(　　) A．大贵族、大地主在治国方略上缺乏雄才大略 B．晋惠帝昏庸无能，统治阶级生活极为腐化 C．地方上的“八王之乱”推翻了西晋政权 D．内迁各少数民族反抗西晋的民族压迫 C 随堂训练 西晋的短暂统一 曹丕死后，司马懿父子逐渐控制了魏国的军政大权，魏帝形同傀儡。266年司马炎自立为帝，改国号为晋，定都洛阳，史称西晋，280年西晋灭吴，统一了全国。西晋统治腐朽，压迫和剥削内迁各族人民，激起了内迁各族人民的强烈反抗，在昏庸无能的晋惠帝统治时期，引发了“八王之乱”， 西晋从此衰落，最终被匈奴人所灭。 随堂训练 【精例】“八王之乱”爆发的主要目的是(　　) A．八个封王为了争夺中央政权 B．为了抵抗少数民族的进攻 C．为了提高皇帝的权威 D．为了巩固西晋王朝的统治 【分析】本题考查了八王之乱。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺争夺中央政权即皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。 【答案】A A 课后练案 达标检测，学习提升 1．(2018·德州模拟)结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是(　　) A．曹魏 B．东晋 C．西晋 D．前秦 2．据史书记载：“吴平之后，帝诏天下罢军役，示海内大安。”文中的“帝”是指(　　) A．司马昭 B．司马炎 C．刘渊 D．符坚 C B 课后练案 3．西晋灭吴统一全国是在(　　) A．266年 B．280年 C．316年 D．263年 4．成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和“七国之乱”有关，而“八糟”和“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的朝代是(　　) A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．北魏 B B 课后练案 5．这是一个短命的王朝，这是一个因白痴皇帝而有名的朝代，这是一个从建立之初就开始腐化的朝代。“这一朝代”指的是(　　) A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．西晋 D 课后练案 6．如下图为我国古代朝代更替片断图，其中曾完成短暂统一，又为匈奴所灭的是(　　) A．A B．B C．C