陈新仁-被含意：现象与启示.pptVIP

Dept. of English Nanjing University Institute of Computer Software Nanjing University 摘 要 研究说话人意义的表达和理解是语用学主要理论的基本目标，然而相关理论研究对言语交际中有时会出现的一种意义现象——听话人强加给说话人某一特定的意义——缺乏充分的解释。本研究将这种现象称为说话人的“被含意”。如果说以往文献中的会话含意是说话人在遵守合作原则的基础上故意、公开触犯某个或多个准则来传达的隐含意义，可以通过一些步骤加以推导，那么上述听话人强加给说话人的含意又该如何确定呢？如何产生的呢？对于这些问题，本研究拟在关联理论的指导下，借鉴现有研究，在一手真实数据的基础上对这种类型的误解现象加以较为系统的探讨，进一步论证话语理解的听话人主体性（体现为话语解读的建构性和倾向性），探究听话人心理因素在话语理解过程中对于基于最佳关联假定的语境建构的作用。 * Dept. of English Nanjing University * * Dept. of English Nanjing University * 目录 引言 现象 根源 阐释 启示 结语 * Dept. of English Nanjing University * 1、引言 语用学研究交际中的意义，文献中所说的这一“意义”所指的一般都是说话人（借助特定话语方式有意传达）的意义。 正因为研究说话人意义的表达和理解是语用学主要理论的基本目标，所以有学者径直将语用学定义为“关于说话人意义的研究”（Yule 1996:1)。 听话人如何理解说话人意义是认知语用学的关注焦点。听话人对于说话人意义的理解选择既可能是正确的，也可能是有偏差或错误的。对于前者，人们似乎更多地想当然，较少加以验证。关于后者，学者们主要是在误解的名义下开展研究的（如赵毅1995；Yus 1998, 1999a, 1999b；宗世海2000a, 2000b, 2003a, 2003b, 2005）。 被听话人误解的可能是字面意义，也可能是会话含意。 误解可能是无意的，也可以是有意的，后者称为刻意曲解 (如 何自然、申智奇 2004；孙亚 2005；刘艳秋 2006) 。 * Dept. of English Nanjing University * 何自然、申智奇 (2004) 《刻意曲解的语用研究》 文明确定义了刻意曲解，即 “在会话交际中 ,语言使用者为了达到某种交际目的 ,有意利用某种特殊的语境和对方话语中含糊的、 不确定的表达方式 ,歪曲对方的话语意图 ,以便达到某种交际效果。这种语言现象就叫做刻意曲解”。 * Dept. of English Nanjing University * 孙亚 (2005) 刻意性是区分二者的重要标准 。 判断 H 理解的刻意性主要有两条标准: (1) H 的理解明显违背常识;(2) H 的理解明显与语境不符。 刻意曲解是误解的一种 ,如果用标记论的观点来看 ,刻意曲解是误解的有标记形式而无意误解是无标记形式或默认形式。 * Dept. of English Nanjing University * 刘艳秋 (2006) 刻意曲解就是交际者根据特定的需求和心理活动常用的一种语用策略,以达到制造幽默、 抵御侮辱、 维护面子、 打破僵局、 建立和谐的人际关系、 调和冲突、 摆脱困境、 避免不利后果等语用功能。 一位妻子抱怨她的丈夫说: “你看邻居 W先生,每次出门都要吻他的妻子,你就不能做到这一点吗? 丈夫说: “当然可以,不过我目前跟 W 太太还不太熟。” * Dept. of English Nanjing University * 刘艳秋 （2006） A. 你以为你是什么人? B. 明摆着嘛,中国人! 你呢? 难道不是吗? A 其实在说 “你有什么了不起!” “你算不了什么!” 面对这样的刁难,B 刻意曲解了 A 问话的含意,既维护了自己的面子,又把对方置于尴尬之中。 刻意曲解是在正确理解对方话语的基础上进行的。刻意曲解是说话人对语言调控的过程,为了达到自己的语言目的,说话人刻意把曲解作为一种交际策略,强调了说话人的意向性。 * Dept. of English Nanjing University * 现有研究主要关注：1）对指称意义、命题意义及含意的（有意或无意）误解；2）误解、故意曲解的类型；3）误解产生的原因或刻意曲解赖以产生的条件；4）刻意曲解的语用功能；等等。 本研究关注另一种误解情形，即对说话人发出特定话语背后的用意或用心产生的误解。这种误解可以是领会说话人用心不当而发生的，也可以是刻意曲解说话人用心而产生的。 * Dept