三年我们生活的社区.docVIP

“核心素养”教学实践研究 教 学 设 计 年 月 日 单位 姓名杨晓光 学科品德与社会 年级三年 课题我生活的社区 2课时 教学目标 1、通过调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。 2、体验社区公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公共设施。 3、初步了解社区机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。懂得尊重他们。 4、了解社区的发展，感受生活环境的不断改善。 教学重点 通过调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。 教学难点 初步了解社区机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。懂得尊重他们 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 及资源准备 第一课时 活动一 我家的社区 1. 家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们想看看老师的家吗?(出示自己居住的社区的图片，对社区做简短的介绍，要介绍清楚社区的名称以及社区的整体印象。) 2.你们的家住在哪里呢?赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧! 3.所有社区都一样吗?农村社区又是什么样的，说说你的了解? 4.通过学生收集的资料，认识农村社区，了解异同。社区是我们共同生活的地方，不同的社区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不 1、学生小组交流) 2.全班交流(用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区) 3、学生汇报 Ppt课件 从学生已有的生活和社会经验出发，以介绍自己的家为话题，通过师生交流，让学生具体形象的理解“社区”这一概念,知道社区就是我们生活的地方。 引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍水库、学校及人们的生活方式等等，激发学生对农村社区的喜爱之情。 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 及资源准备 活动二 社区的设施 活动三 我自己的社区 第二课时 活动一 社区的变迁 活动二 学习调查方法 活动三 总结、拓展 同呢 5、小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。 1. 你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗?社区里有那些公用设施呢? 2、是呀，你们都是生活的有心人!社区里有很多的设施和机构，我们一起去看看吧!(课件出示并介绍消防栓、公交站点、社区居委会等，具体介绍专业作用) 3、观察图片ppt，（损坏的公共设施）问：你有什么发现？有什么感想？ 4、小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，我们要爱护它们，因为我们都是社区的小主人。 1、我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢? 2、小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区。 师：如果你细心观察，我们生活的环境每天都在变化，努力的为大家营造一个越来越好的社区环境。 师：你居住的社区什么样？用一句话概括！ 那几年前呢？社会在发展，我们周围的社区究竟发生了哪些变化？我们先来看看吧！出示ppt欣赏图片，教师讲解 你们了解哪些情况，现在就来交流一下吧。 1、比一比：社区里多了什么变化？ 2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化。 小结：与以前相比，我们生活的环境越来越好了，我们的生活也越来越好了 1、除此之外，我们还可以通过哪些方法来了解呢？ 教师进行梳理、归纳： (1)拟定调查提纲 (2)访问家长或社区居委会的工作人员，了解社区的发展变化历程 (3)查阅有关资料，对比今昔的变化 (4)做好访谈记录 (5)学习撰写社区调查报告 4.掌握了一定的调查方法之后，你们想了解哪些方面的变化呢?(教师归纳为五部分：交通、住房、环境、教育、管理) 5.分组(依据住在同一社区的不同同学进行分类调查或相约调查同一个社区) 小结：社区与我们息息相关，了解它们的过去，关注它的发展是我们每个人责任，做好准备，你们会有不一样的发现。 1、同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？（学生发言） 2、在前面调查的基础上，填写“社区里有什么” 我家住在（ ）省（ ）市（ ）镇（ ）社区（ ）组 我们生活的社区里有 ）（ ） 等服务机构 公共设施有（ ）（ ）（ ）等 我们要怎样爱护这些公共设施呢？ 3、我是小记者 分组调查访问： 如：去访问清洁工人等服务人员了解他们工作情况，感受他们所付出的辛勤劳动。 全班交流(引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便) 小游戏：以小组为单位