2018—2019学年度第二学期九年部 工作计划.docVIP

2018—2019学年度第二学期九年部工作计划 一、指导思想： 本学期，我们将以学校总体工作计划为指导，结合九年级的实际情况，努力探索年级组工作新思路。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，进一步加强教育教学常规管理，切实抓好整个年级的教育教学工作。 二、工作目标 1．全面贯彻落实学校工作计划中所涉及的年级工作内容。 2. 继续营造和谐氛围，带动全体教师加强自身学习与钻研,加强课改精神的学习，继续深入学习和研究，转变教学方法，深化教学改革，树立长期的教育教学新理念，努力推进课程的改革与实施,提高45分钟课堂效率和管理水平。 3．形成良好的学习习惯和学习气氛，形成良好的班风、学风、年级风。 4．抓好班主任队伍建设，对班级出现的问题进行“会诊”,使之成为学校提高教育质量的有力保障。 5．加强培优补差，促进学生整体发展，全力打好“中考攻坚战”。 三、主要工作 （一）加强年级教师队伍的管理。 1.加强年级组教师的思想建设，继续发扬无私奉献的敬业精神和工作作风。 2.继续把教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性。 3.定期召开年级组教师会议，落实措施，布置年级工作，使教学和管理走上良性发展轨道。 （二）强化教学过程管理，优化学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。 1.抓好教学过程“五关”。即： 备课关：认真落实每次集体备课。每位教师每堂课都要做好领导或同行推门听课的准备。 上课关：以学生发展为本，提高课堂45分钟效率，更多地关注优等生及中等生。 作业关：在作业批改上狠下功夫，对一部分学生进行面批。 考试关：注重考试卷的质量，每次测试卷必须由备课组长把关，测试的试卷必须批改讲评。 质量关：每次考试后认真做好质量分析，找差距，寻根源。 2.加强教学研究，提倡互相听课，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高。 3.发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。 4.严格执行学校提出的“校本研训制度”，认真规范地进行教学研讨。 （三）加强班主任队伍建设，搞好班级管理。 充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，不断提高班主任素质，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任心中有压力，行动有方向，考核有依据。 1.开学初，班主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对学困生和头疼学生、特殊问题学生要措施到学生、教师；对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”，并建立相关的跟踪教育制度，及时对家长做好反馈工作。 2.面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，使每一位同学都充满希望。建立班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。 3.班主任要勤下班，明察秋毫，重视做好预防性教育工作。 （四）提优补差，抓中间，有效控制两极分化，稳定并扩大优生面。 1.高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科及中等生的辅导要包干到人，采取家教式的教育教学方式，手把手帮助他们学习提高。 2.重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会、家长会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。 3.有预见性的进行九年级的防分化工作，加强后进生学生的思想、纪律、习惯等方面的教育，促进年级学生的协调发展。 （五）加强青春期教育，做好学生的心理指导。 1.举行心理健康教育专题讲座，普及必要的心理学与心理卫生知识，帮助学生认识自我身心特点。 2.指导学生自学有关的心理读物，有针对性地进行自我教育及心理训练，依靠自身努力解决存在的实际问题，提高心理能力，从而预防心理问题的产生。 3.引导学生学会用宣泄、幽默和迁移等方法来排除心理障碍。 4.构建有利于心理健康教育的班级文化。 四、具体工作安排 二月： 1.制定年级相关工作计划。 2.完成2、3月份教工就餐统计工作。 3.制定班主任工作计划和教学计划。 4.协助开学典礼工作。 三月： 1.做好个别生的新学期开学工作，做好学情的调查、分析。 2.体育成绩摸底工作。 3.各班出好第一期黑板报，开好第一次班会。 4.中考报名工作。 5.后续课程结课及一轮复习工作. 6.笔试学科成绩摸底工作。 7.百日誓师工作。 8.召开年部全体教师会。 9.4月份教工就餐统