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云舟 （） 第一章 简介 从最早的藏书楼到现代图书馆，馆舍作为物理空间已经存在了上千年。在网络化、数字化时代，数字资源及其服务体系以门户、特色库、发现技术和移动图书馆等方式又把数字图书馆推到一个新的高度。但是，图书馆人在这个发展过程中也越来越感到困惑和无助，面对一个个封闭的“黑匣子”似的资源库、应用系统，图书馆动弹不得，改变不了，很难将复杂、多变、异构、交叉重叠的资源与服务按照学习、研究的需要重组成适应用户需求和服务方向的新体系，极大地制约了数字图书馆强大能力的充分发挥和利用。 随着高校网络环境的改善，本地特色资源、知名学者的学术发展，大多数高校图书馆都已经或正在着手特色库、机构库等，各地图书馆在特色库建设方面取得了令人瞩目的成绩，但高校图书馆特色库、专题库等的建设特点为“各自为政，自建自用”，造成大量资源闲置，利用率低下，不能体现“建”以致“用”的目的；特色库建设是一项长期的系统性工程，需要新鲜血液的不断注入和融合，才能换发出蓬勃生机，但目前大多数特色库更新速度缓慢，有些超过一年以上没有更新，用户满意率低。学生在读期间的电子资源只有下载后才能永久保留，学生在毕业离开校园后，似乎就与图书馆脱离了关系，无法再利用图书馆的资源，享受图书馆的服务。作者在完成一篇论著后，不能了解读者的阅读感受，读者也不能与作者交流思想。 信息技术高速发展下，传统书报刊的信息组织单元已不再满足不断变化的读者需求，以往的特色库自建自用、更新缓慢的状态已不能提升用户满意度，单纯的物理空间已经无法跟上日新月异的时代变幻，无沟通无交流的科研、学习方式将要逐渐被淘汰。 为此，我们提出了基于互联网+的知识服务空间建设的理念：为每一位读者提供一个虚拟空间，读者可以自由快捷地按自己现实而实用的需求筛选、汇集资料，创建自己感兴趣的专题，构建自己的学术档案，记录自己以及与同行交流的阅读感受、创新思想并永久保存。同时也可以利用强大便捷的域编辑器，来构建学校特色特色库、机构库等，共享给其他学校师生，及时更新最新资源等问题。在云舟的虚拟空间中，实现了全终端的学术交流与互动，为读者提供学习、研究、讨论的公众交流空间，随时随地交流学习心得，发表个人感想，实现从“听他说”到“我要说”的角色转换。 云舟域空间，打破按文献载体类型搜索和组织资料的传统思维模式。每一个人、组织和团体组建的资料包就是一个“域”，一旦关注某个域，意味着您所得到的不再是一个缺乏互相关联的资料列表，而是一组经过过滤、组织的高度相关的资料集，极大地改善了靠搜索算法和检索技巧获取信息的瓶颈，为读者提供了一个全新的世界。 云舟，自主组织知识的空间，自由重构知识关系的工具，分享交流知识的社区。 第二章 产品建设目标 2.1知识组织的空间 实现每个读者都有自己的知识空间，读者不仅可以在空间中获得图书馆的各种资源和服务，同时可以在空间发表阅读感受、创新思想等，并且为读者永久保留空间。通过大数据分析发现读者喜好，将各种资讯和服务推送到空间中。 2.2知识重构的工具 打破传统书报刊的信息组织形式，以全新的专题形式将资源进行重组并提供深度服务，轻松实现富媒体效果，完美打造符合读者个性需求的资源域。 2.3分享交流的社区 支持PC端及移动端等多终端交流方式，以小组讨论、发消息等多种方式进行沟通交流，让读者的阅读学习不再是一个人的行为，读者在云舟中共同探讨同一领域的话题，共享专题，实现信息流转，建立学术共同体。 第三章 产品建设原则 3.1 总体设计原则 云舟——域空间知识服务系统是一个集资源、工具、平台、空间为研发理念，设计思路秉承的是以简单易用为第一设计原则，对图书馆的资源进行重组，以全新的信息组织形式为读者服务，将各类资源个性化、智能化地推送到每个读者的手中，为每个人打造一个知识服务空间，读者在该空间里可以建立专题库、记录阅读过程、交流学习心得，形成一个完整的知识服务空间。 系统的整体设计严格遵循系统开发的基本原则，主要为以下五个方面： 3.1.1信息建设标准化原则 元数据标准：资源提供者在自存储时，需要将提交的资源按设计的表单填写并提供元数据，所提交的元数据要能够充分描述内容，以便提供正确检索及将来资料交换等。因此，选择合适的元数据类型是至关重要的。元数据的质量标准主要有：数据的正确性、数据的一致性、数据的完整性、数据的唯一性和数据的有效性。云舟——域空间知识服务系统建设时元数据质量控制方面有以下四个方面：① 有一个较为完善的、符合某些通用元数据标准元数据元素表；② 制定元数据的著录规范；③ 主题词或关键词方面准确；④ 自动检测系统来控制元数据的质量。 数据交换协议标准：由于元数据格式过多，系统间互操作时元数据格式转换和匹配有很大的障碍。是否采用统一的协议标准，决定着开放知识库能否实现有效传递。实现开放存取的标准是开放档案计划