七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命.pptVIP

* 第八课《探问生命》第二课时《敬畏生命》 学习目标： 1、理解要对生命有敬畏的情怀； 2、知道生命的价值高于一切； 3、明白哟啊珍爱自己和他人的生命； 4、理解如何做到休戚与共。 重难难点 1.为什么要敬畏生命？ 1.如何理解生命是休戚与共的（如何敬畏生命） 2.我们为什么要珍爱他人的生命？ 新课导入 我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。 ——（中国）张全民 名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命” 四、合作学习 （一）运用你的经验：教材第93页 清 明 祭 祖 烈士纪念日向人民英雄献花篮 说说上面图片中的人们为什么要这样做。 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的、同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。 （二）探究与分享：教材第94页 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？ 值得；因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 不可抗拒的自然灾害 人为灾难 1.为什么要敬畏生命？ ?生命是脆弱的、艰难的； ?生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的； ?生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 （四）探究与分享：教材第95页 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 我们不能只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 二、我们为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 （五）阅读感悟：教材第96页 休戚与共 （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （六）探究与分享：教材第97页 上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 三.如何理解生命是休戚与共的（如何敬畏生命） 1.?敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2.?我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ?3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 课堂小结 通过本课的学习，我们认识到：每个人的生命价值都高于一切，我们的内心应充满对生命的敬畏情怀。 *