专题讲座教研立项程序和 教研课题立项申请书的撰写3.pptVIP

* * 1、09年春季示范开题报告会 （开题报告示范2项）； 2、专题讲座： 教研立项程序和 教研课题立项申请书的撰写 3、教学有关事宜提示。 教育科研立项程序 与申请书的撰写 —专题讲座 教学评估办公室 主讲：穆敬雯副教授 2009年5月8日 第一部分：教研立项程序 1、准备：思想、基础材料 2、申请： 校级：查新、通过后填写立项表、启动（收集资料、开题报告、实施方案） 省级：接到通知、下载表格、填写上报、等待批复 *友情提示：注意日常工作中相关材料的积累 教育科学研究 一、教育科学研究的内容 一般是指人们自觉地采用科学的方法对教育问题进行观测、分析和了解，从而发现教育现象之间本质联系与规律的认知过程。 包括：教育事实和教育理论 *教研的过程即搜集事实资料、科学地推出原理的过程。 二、教育科学研究的对象及特殊性 （一）教育科学研究的对象 明确研究对象，每一项研究的对象都有自己的特殊性，并决定研究方法的特点。 对于研究对象有三种观点： 1、对象是人 2、对象是教育现象及其规律 3、对象是“教学存在” 包括两种形态：实践形态的存在 理论形态的存在 （二）教育科学研究对象的特殊性 1、复杂性 教育本身是复杂的人为系统，而非自然界客观存在。明确自己的价值取向并判断其合理性，分析时代和人类社会发展的趋势。 2、复合性 需要理论和实践的合作 3、广泛性 教育是一个开放系统 4、层次性 分为宏观、中观和微观三个层次 三、教育科学研究的基本原则 （一）客观性原则 即实事求是原则 （二）系统性原则 即辨证性原则，从原因分析到结果处理的整个过程，全面、发展地看问题。 （三）科学性原则 科学精神、科学态度、科学方法 *科学性原则是由教育科学研究的本质决定的 （四）教育性原则 必须符合社会主义教育的根本方向，符合被研究者的身心发展规律，具有教育意义，有利于被研究者的正常发展。 *教育性原则是我国教育科学研究的特色之一 四、教育科学研究的基本程序 （一）研究准备阶段 1、确定课题 （1）课题来源 （2）选题原则 需要性、科学性、创新性、可行性 2、设计课题 （1）目的意义论证 理论价值和实践价值两方面 （2）研究现状调研 （3）研究内容设计 （4）其他问题设计 方法、资料采集整理、数据处理、研究技术等 3、制定方案 （二）研究实施阶段 四个环节： 1、收集事实材料 2、整理事实资料 3、分析处理事实资料 4、得出结论