高中化学新课程必修1模块实验教学的实践和思考.pptVIP

高中化学新课程必修1模块实验教学的实践和思考 厦门六中 叶华斌 一、教材中的实验要求： （带“*”的实验要求尽可能由学生分组完成） 观察与思考 *观察金属钠与及金属钠与水反应的现象 稀硫酸与氢氧化钡在水溶液中的反应 氧化还原反应的实质 *氨的性质 *铵盐的性质 硝酸的氧化性 硫单质的性质 金属镁的还原性 溴和碘单质的物理性质 金属铝的还原性 *氢氧化铝与酸、碱溶液的反应 活动与探究 *金属钠与氧气反应 研究氯气的性质 *配制一定体积的溶液并表示其组成 *单质、氧化物、酸、碱和盐间的关系 *铁及其化合物的氧化性和还原性 *碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质 模拟溶洞的“形成” *不同价态硫元素间的转化 氯、溴和碘单质的氧化性强弱比较 二、根据本校实际安排的实验教学计划 演示实验： 研究氯气的性质 不同溶液的导电性实验（增加） 氧化还原反应的实质 模拟溶洞的“形成” *氨的性质 硝酸的氧化性 硫单质的性质 金属镁的还原性 溴和碘单质的物理性质及氧化性强弱比较 金属铝的还原性 学生分组实验： * 观察金属钠与及金属钠与水反应的现象 *金属钠与氧气反应 过氧化钠与水的反应 *配制一定体积的溶液并表示其组成 一定物质的量浓度的溶液的配制 一定质量分数的溶液的配制 *单质、氧化物、酸、碱和盐间的关系 *铁及其化合物的氧化性和还原性 *碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质 *铵盐的性质 *不同价态硫元素间的转化 氯、溴和碘单质的部分物理性质和氧化性强弱比较 *氢氧化铝与酸、碱溶液的反应 模拟实验： 稀硫酸与氢氧化钡在水溶液中的反应 实验录像： 氮气和氧气的化合反应 硫与铁的化合； SO2的化学性质、检验及尾气处理； 浓硫酸的化学性质。 三、实际教学过程中的实验教学实践 1、根据实际课堂教学需要，随时增加演示或分组实验 （1）对学生普遍掌握不好的知识点，用操作简单、现象明显、对比性强的小实验说明问题的，尽量安排演示实验或分组实验帮助学生理解和掌握。 (2)期末复习，争取安排2-3课时进行实验习题课，提高学生实验技能，帮助学生更好的理解和掌握重要知识点。 1．探究氯水的性质： （1）观察新制氯水的颜色 （2）将新制氯水分别滴加入下列溶液或物质中：①红纸条②镁条③碳酸钠溶液④硝酸银溶液⑤溴化钠溶液⑥碘化钾溶液⑦氯化亚铁溶液⑧溶有SO2的BaCl2溶液 观察并记录实验现象，写出有关反应的化学方程式。 （3）设计实验方案从水溶液中提取出溴和碘。 实验习题 2．探究NaHCO3的热不稳定性，设计实验方案鉴别碳酸钠和碳酸氢钠。 设计实验方案探究碳酸钙和碳酸氢钙的转化关系。 3．用5mol?L-1的NaCl溶液配制100mL 0.1mol?L-1的NaCl溶液 4. 设计实验方案鉴别下列各组溶液: （1）①FeCl3溶液②CuSO4溶液③NH4Cl溶液④NaCl溶液 （2）①HCl溶液②H2SO4溶液③HNO3溶液 2、对于易产生污染性气体的实验，改进实验装置或播放实验录像 三、实际教学过程中的实验教学实践 提高了学生学习化学的兴趣。 培养了学生的动手实践能力 培养了学生的观察能力和分析问题解决问题的能力 培养了学生的科学探究意识，学会科学探究的方法和思路 提高了课堂教学效率，师生均获益。 提高了学生的小组合作意识，使师生、生生关系更为密切。 四、体会： 强化实验教学 谢谢！