教学设计和作业.docVIP

PAGE 4 《再塑生命的人》教学设计 导引： 一个倔强的小姑娘，从她的身上，可以看出她的坚强：她两眼注视着前方，眼里却看不到景象。她又哑又聋又失明，却没有因此而失望。是她的老师莎莉文，用心去哺育她成长。她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师”。 　　 【教材分析】《再塑生命》选自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，抒发了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。 【学情分析】八年级学生正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命，如何面对挫折，人活着的价值何在……鉴于此，本节课主要引导学生了解海伦?凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度，进而建立正确的生命观。 【教学目标】根据课标的要求，结合教材特点及学生的实际情况，制定如下教学目标。 1)知识与技能理解、积累“企盼、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 　理清文章思路，整体把握文章内容。 过程与方法 ：品味重点语句，　培养学生准确获取语言信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构