七年级语文下册 第6课《梁思成的故事》1 北京课改版.pptVIP

阅读理解 1、怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”？ 1）这是一种抒情的、诗意的语言。强调梁思成是独一无二的，只有这个世纪才有，以后再也不会出现第二个梁思成了；另一方面个也是对历史富有智慧的思考，是一种情致交融的写法。 2）表达了对重视人类文化精神、文化遗产的历史的肯定，对梁思成的思想精神的赞赏，对梁思成故事的时代的令人遗憾的感叹。 3）这是对梁思成在这个世纪做出重大贡献的肯定，也是对梁思成在以后中国古建筑、世界古建筑遭到损毁，再无可以来让他施展才能而发出的深深遗憾。 2、“建筑的灵魂”的具体内涵是什么？ 是建筑中所凝结的文化精神、科技智慧、情感意志等人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。  阅读理解 这一部分是写其他事迹的思想基础，正是由于梁思成对建筑有深刻的认识和理解，才会视建筑如生命，甚至超越生命，才会不遗（wèi）余力地去保护古建筑。 3、课文在结构安排上写梁思成对建筑的认识，是否偏离主题？ 阅读理解 这是符合历史事实、生活真实和主人公思想逻辑的合理联想、想象。即使梁思成的言行有更多的虚构，也因符合主人公的思想逻辑和现当代人们的思想、情感而觉得应该是这样。 4、作者没有亲眼见过梁思成的所作所为，所以许多地方用了想象的手法，但我们并不觉得虚假，都和作者一样“相信他是真的”，这是为什么？?  阅读理解 阅读理解 5、作者说梁思成拥有了“建筑的灵魂”，怎样理解这句话？ 6、为什么说古建筑在梁思成眼中“永远是有生命的物体”？ 阅读理解 7、梁思成如何看待北京古城墙？ 8、如何理解“我也是辽代的一块木头”？ 从表面来看这是调侃自己的顽固，实际上却说出了自己的无可奈何、无能为力，也暗示着自己不妥协。 * 睹塔思人 梁思成的故事 李 辉 学习目标 1、理解文章的写作思路。 2、了解梁思成的故事，理解寓情于叙的写法。 3、品味梁思成的人格魅力。 梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师，广东新会人，梁启超的长子，清华大学的教授。主持过天安门广场人民英雄纪念碑的建筑设计、中南海怀仁堂的翻新设计和中华人民共和国国徽图案设计。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。1924—1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。 梁思成简历 1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍楼、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。 梁思成简历 梁思成风采 梁思成风采 梁思成夫妇合影 作者简介 李辉 湖北枣阳人。1982年毕业于上海复旦大学中文系。1974年赴乡村插队务农，后历任教师，《北京晚报》记者、副刊部副主任，《人民日报》文艺部记者、编辑，主任编辑。1986年加入中国作家协会。著有《巴金论稿》、《胡风集团冤案始末》、《沧桑看云》、《李辉文集》，散文集《秋白茫茫》等。散文集《秋白茫茫》获全国首届鲁迅文学奖。  勘察（ ）? 巍峨（ ） 黯淡（ ）???耸立（ ）??? 锈蚀（ ）???逻辑（ ）????? 轩昂（ ）?? 惋惜（ ） 壮硕（ ） 宝坻（ ） 坻 kān wēi’é àn sǒng shí luó jī xuān wǎn shuò 整体感知 dǐ 1、积累字词 （chí） 水中的小块陆地。 勘察： 叹为观止： 轩昂： 业已： 巍峨： 钦佩： 壮硕： 顾忌： 指赞美所见到的事物好到了极点。 精神饱满，气度不凡。 已经。 形容山或建筑物的高大雄伟。 敬重佩服。 雄壮硕大。 2、解释词语 整体感知 怕对人或事情不利而有所顾虑。 进行实地调查或查看（多用于工程施工前）。 一、梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形； 二、梁思成对建筑的认识； 三、为保护日本奈良古建筑所作的努力； 四、梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。 3、课文记叙了有关梁思成的哪些事迹？ 整体感知 4、细读课文，勾画出最能感染你的语句。说说这些事迹体现