诫子书：诸葛亮.pptxVIP

第四单元;预习自测;;4.下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是 ( D ) A.夫/君子/之行 B.静/以修身,俭/以养德 C.夫/学须静也,才/须学也 D.年/与时驰,意/与日去 【解析】D项,正确的划分应为“年与时/驰,意与日/去”。;5.根据提示内容填空。 ( 1 )本文选自《　诸葛亮集　》,作者　诸葛亮　,字　孔明　,是　三国　时期的　政治　家、　军事　家。与他相关的故事有“　三顾茅庐　”等。? ( 2 )对那些心浮气躁、生活铺张浪费的人,我们可以用《诫子书》中的“　静以修身　,　俭以养德　”???劝勉他们。? ( 3 )《诫子书》中,既是诸葛亮一生经历的总结,又饱含他对儿子的教诲与期望的千古名句是“　非淡泊无以明志　,　非宁静无以致远　”。? ( 4 )《诫子书》中,“　才须学也　,　非学无以广才　,　非志无以成学　”阐述了“学”“才”“志”的关系。? ( 5 )《诫子书》中,阐释过度享乐和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是“　淫慢则不能励精　,　险躁则不能治性　”。?;6.请写出下面这副对联中三个有关诸葛亮的故事。 上联:收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 下联:取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 示例:①收二川,指收取东川、西川。②排八阵,指摆设八卦阵。③六出,指六出祁山。④七擒,指七擒孟获。⑤酬三顾,指报答刘备三顾茅庐的知遇之恩。⑥取西蜀,指攻取西蜀。⑦定南蛮,指平定南方叛乱。⑧东和,指东和孙权。⑨北拒,指北拒曹操。⑩用火攻,指赤壁之战。( 任答三个即可 );基础运用;8.某校开展以“书信与阅读”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成任务。 材料一　2016年,综艺节目《见字如面》悄然走红,这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目,从开播到第一季播出结束,几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩,在豆瓣上最初评分高达9.8分,并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前,全网点击量超过3亿,而受众当中,　　　　　　　　。? 材料二　;材料三　书信作为私人内心话语的承载,一笔一画,一字一符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点,封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见写信者本人一样,即使相距几十年、几百年,甚至几千年,但通过对文化的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。 ( 1 )借助材料二,在材料一的横线处填写一句话,总结节目受众情况。 30岁以下的年轻人占75%( 或:24~29岁占多数,30岁以上的占少数 );( 2 )根据材料三,在下面横线上补写两个句子,使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情,　封存着时代的场景　,　传承着遥远的文化　。? ( 3 )你的同学小文给父母写了一封感谢信,其中谈到了阅读对自己的影响。下面是信的部分内容,请你按要求帮他修改。 [A]感谢你们从小陪我一起畅游书的海洋,在你们的培训下,我养成了阅读的习惯。[B]阅读是一个奇妙的过程,不但它让我狭窄的视野变得开阔,还让我平淡的生活变得有趣。 ①[A]处画线句中,“　培训　”一词使用不当,可以改成“　培养　”。? ②[B]处画线句子有语病,请写出你的修改意见:　将“不但”放到“它”后面　。?;课内精读;10.翻译下列句子。 ( 1 )静以修身,俭以养德。 用宁静来修养身心,用节俭来培养品德。 ( 2 )非志无以成学。 不定下志向就无法学有所成。 11.本文是从哪两个方面展开论述的? 本文是从“修身”“养德”两个方面来展开论述的。 12.作者认为,做人、治学要想成功就不能　淫慢　、不能　险躁　。( 用原文词语填空 )?;拓展阅读;14.翻译下列句子。 ( 1 )此其地不利,而名甚恶。 这个地方的土地贫瘠( 或:不好 ),而且地名十分凶险( 或:不好;不吉 )。 ( 2 )孙叔敖之知,知不以利为利矣。 孙叔敖的智慧,在于知道( 或:懂得,明白 )不把世俗利益看作利益( 或:不把一般人认为好的看成是好的 )。;15.孙叔敖之子“请寝之丘”为封地,“至今不失”的原因是什么? 因为“荆人畏鬼,而越人信禨”,选择地名不吉的封地就不会被楚人、越人惦记抢夺。 16.“孙叔敖之知”表现在哪两件事上?你从中明白了什么道理? “孙叔敖之知”表现在两个方面:楚王多次封赏他,他却不受;让儿子不受利地,而“请寝之丘”。让我们明白了:做人不可贪心不足( 或:做事要有远见;别人看不上的东西才能长久保有等 )。 【参考译文】 孙叔敖患病,临死前,告诫他的儿子说:“楚王多次封赏我,我都没有接受。我死后,楚王就会封赏你,( 你 )一定不要接受肥沃的封地。楚