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幼儿园舞蹈基础教程（傣族民间舞） 《舞蹈》（基础版） 授课形式 大课 授课时间 160分钟 课题 傣族民间舞的基本动作 课 型 新授课（实践课） 学校 授课教师 班级 幼师女班 目标项目 目标层次 A B C 知识 目标 基本动作、手臂动作 熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握 动作短句 熟练掌握 熟练掌握 基本理解 能力 目标 提高舞蹈的审美能力 熟练掌握 基本掌握 基本理解 培养学生创编片段舞蹈的能力 熟练掌握 熟练掌握 基本掌握 德育 目标 通过学习激发学生对大自然的热爱与歌颂，团结各族人民，进一步从中体验一个文化主题——创建和谐社会。 重点 掌握傣族舞蹈的基本动作，强调动作的准确性、协调性。 难点 傣族舞蹈的赏析与舞蹈表现 教法 讲授法、示范法、辅导法、练习法 教具 录音机、影碟机、背投、课件 舞蹈课的设计因素 1．课题：学习傣族舞的基本体态、培养学生热爱大自然、了解傣族舞蹈的风格特点。 2．课型：新授课 3．指导思想：从素质教育出发，傣族舞蹈的基本体态教学为主线，应用多媒体、背投影碟机等现代化教学手段辅助教学。突出学生的主体作用，注重德育教育。采用反馈教学原理，运用“分层次”教学法优化教学过程，提高学习效率。使学生了解并掌握教、学的全过程。 4．教学分组：自然分组、递进分组相结合。 5．组织形式的变化： 电视录音机 老师 × × × × 学生 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 场地布置： 二、创新：1.用多媒体影像引导练习法做课前准备练习。 2.应用“分层次”教学法。 3.根据舞蹈教学的特点采用多途径的反馈，加速建立正确的动作表象。在大脑中建立完整的动作概念，促进舞蹈动作的练习。 注：目标层次一览表中ABC分别代表三个层次A为基础好的学生B为中等学生C为较差的学生 《舞蹈》（基础版） 结构 时间 教学内容、导学过程设计及意图 教学要求 授课内容 4分钟 40 分 钟 一、组织教学 1．课代表组织站队，检查人数。 2．教师组织上课。 3．师生问好。 二、导入新课 我们国家有56个民族，请同学们观察图片这是哪个民族的特征？ 三、讲授新课 基本动作 1.基本体态 躯干三道弯 手臂三道弯 腿部三道湾 2.基本手型: 3.基本脚位 4.基本手位 教法：课代表组织队伍（如上图） 由课代表领学生练习，老师指导。 激发学生探求未知，认识新知识的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，增强学生对舞蹈的了解。 向学生提出问题，使学生更准确的掌握基本动作。 要求：注意力集中，队伍整齐肃静，表情体态要美。 通过图片，感受傣族舞蹈的特征与风俗。 胸、胯、膝关节同时成弯曲状。 肩、肘、脚三关节同时弯曲。 胯、膝、脚三关节同时弯曲。 掌型、嘴型、眼型 旁点位、侧后位、前点位 1-7位 《舞蹈》（基础版） 结构 时间 教学内容、导学过程设计及意图 教学要求 教 学 内 容 教 学 总结 40分钟 40 分 钟 40第三组第二组 第三组 第二组 第一组 辅导 4分钟 （二）手臂动作 1．揉手 2．掏手 3．领腕手 4．托按手 5．提拉手 6．推拉手 （三）步伐动作 1．平步--一步一屈伸，左右交替向前或向后退走。 2．后踢步--双膝有韧性的屈伸，弱拍直膝的同时，左脚快速勾脚向后踢起，强拍时左脚落。 3．之字走步--右脚屈伸，左脚后踢外开，迈落在右脚前一脚距离成之字位慢压屈膝，重心移至前。 4．踮步--右脚落地，左脚掌点地，推动右脚向前迈步（也可两脚交替进行）。 四、分组练习 五、教学总结 本次可主要学习傣族舞蹈的基本动作短句，加强动作的熟练。 找学生说出她认为的难点，在找会做的学生演示并说出动作要领，经过老师的指导，再由学生交给学生，这样既锻炼了学生的教学能力，也锻炼了学生的表达能力。 明确要领，掌握要点，整体训练，分层辅导，指出学习中应避免的问题。 归纳总结，突出中心，强调重点和难点。 --双手自腕关节有韧性地提起，并逐关节成波浪形像指推进。 --由里向外双手掏出，亦可交替做。 --双手叉腰位曲掌稍压，再转手背提至各手位，迅速打开手掌成领腕。 --双手胸前曲掌，手中朝胸，稍直臂前推，手拉回胸前，左手压腕立掌，右手内提腕成托掌，稍高于左手（图3-121）。 --右手提至胸前，压腕立掌下拉的同时，左手背腕上提。 --双手同时向外曲掌推出，立掌拉回。 在不断感受音乐文化的氛围中掌握傣族舞蹈的基本要素，积淀舞蹈情感，进而准确、动情地表演舞蹈 布置作 业 2分 熟练掌握傣族舞蹈的各种手位 反思 在动作的流动或静态时，始终保持“三道弯”的基本体态 《舞蹈》（基础版） 授课形式 大课 授课时间 160分钟 课题 傣族民间舞《竹韵》 课