七年级岗培(感受唐羊老师的数学人文情怀).pptVIP

3. 统计与概率 数据的收集、整理与描述（七年级下）删分层抽样 数据的分析（八年级下） 概率初步（九年级上） 4.综合与实践 数学活动 课题学习 “镶嵌”变为选学内容 增加课题学习“最短路径问题”（八上轴对称） 删去课题学习“重心” 删去课题学习“键盘上字母的排列规律” 数学活动调整（简单或不易完成的） 教材体系结构表 内容变化举要 难度变化举要 课程标准的修订（2011年版） 重视思想性、过程性 “四基”与数学素养 掌握数学基础知识 训练数学基本技能 领悟数学基本思想 积累数学基本活动经验 数学思想方法的四大育人功能： 一是有利于完善学生的数学认知结构； 二是可以提升学生的元认知水平； 三是可以发展学生的思维能力； 四是有利于培养学生解决问题的能力。 苏州外国语学校2012～2013初一年级数学试卷 ⒈如果a表示有理数，那么下列说法中正确的是 A.+a和-（-a）互为相反数 B.+a和-a一定不相等 C.－a一定是负数 D.-(+a)和+(-a)一定相等 让学生读懂数学文字与数学图形 ⒋如图，点O为直线AB上的一点，OM平分∠AOC, ON平分∠BOC，则图中互补的角一共有 A.3对 B.4对 C.5对 D.6对 O B N C M A 学生应该熟悉的物件 ⒏将一副三角板的直角顶点重合放置于A处（两块三角板可以在同一平面内自由转动）下列结论一定成立的是 A.∠BAE＞∠DAC B.∠BAE－∠DAC=45° C.∠BAE+∠DAC=180° D.∠BAD≠∠EAC A E C B D 问题解决一般认知策略训练的要点 解决一个问题之前： 1、你必须知道要解决的问题。 2、你必须知道解决问题的适当背景。 3、你必须有正确的态度。 4、你必须仔细的阅读问题，认真加以思考。 当着手解决问题的时候： 1、问自己：是什么导致了这个问题的产生？ 2、寻找能帮助你解决这个问题的线索 3、你可能需要重新定义（或辨析）这个问题 4、你可能要把这个问题分解成几个小部分来解决 5、思考类似的一些问题，你过去是怎样解决它们的 6、寻找不同的解决办法 7、动用自己已掌握的“排除故障”的工具 解决问题之后： 1、检查你的答案是否正确 2、如果你的解答是不正确的，运用“排除故障”的工具发现你的错误。 史宁中教授指出： “‘基本思想’主要是指演绎和归纳，这应当是整个数学教学的主线，是最上位的思想。” 学历是铜牌， 能力是银牌； 人脉是金牌， 思维是王牌！ 王牌老师教什么？ 观察事物的科学眼光 探索世界的思维方式 面对问题的数学思考 从容生活的科学态度 【赢在坚持，贵在有恒】 达尔文一生多病，每天只能工作一个小时，看十页有用的书。每年可看三千六百多页书；三十年可读十一万页书。读十一万页书，达尔文就已成为一个学者——只需要一天一个小时，你就能够成为一个学者，可见，万事其实都很简单，贵在有恒：只干一件事，每天付出一小时。 * * * * * * * * * * * * * * * * 新年 七年级我们带给学生什么？ ——2013.1.11初一第二次岗培 蒙以养正 ——古典教育方法与青少年心性的培养 初心诚实 有问必答 初一养心智 高一树正气 初二长才智 高二长才气 初三明理智 高三显灵气 保持初心、保留初心、保护初心 六十四卦 女子以7， 男子以8。 14～16 蒙以养正！ 《易·蒙》 《蒙》，亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。 《彖》曰：《蒙》，山下有险，险而止，《蒙》。《蒙》“亨”，以亨行时中也。“匪我求童蒙，童蒙求我”，志应也。“初筮告”，以刚中也。“再三渎，渎则不告”，渎蒙也。蒙以养正，圣功也。 初六：发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往吝。 九二：包蒙，吉。纳妇吉，子克家。 六三：勿用取女，见金夫，不有躬，无攸利。 六四：困蒙，吝。 六五：童蒙，吉。 上九：击蒙，不利为寇，利御寇。 对应时辰 子时:23点 --凌晨1点。 丑时:1点 --凌晨3点。 寅时:3点 --凌晨5点。 卯时:5点 --早晨7点。 辰时:7点 --上午9点。 巳时:9点 --中午11点。 午时：11点 --