精品战略与学校建设(樊代明院士).pptVIP

精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品战略（Top Quality Improvement, TQI）是追求第一或唯一的战略，是不以常品充数、次品充好、赝品充真的战略。通过走内涵、集约、精细、优质的路子，以凝聚人心、集中优势、整合资源、树立品牌的方式，使精品成为学校文化理念、学术价值追求、科研创新发展的目标，达到精品立校、精品兴校、精品强校的目的。 以“坚持科学发展观，实施精品战略”为“路子”；以“2010年以前打基础，2010年到2020年上水平，2020年以后争领先”三步走为“步子”。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品工程是落实精品战略的具体内容，涵盖了学校建设各主要方面，但内容相对独立，目标相对单一。精品学科是对学科内涵在功能、水平、质量上的拓展、深化和提升，是指具有先进学科理念，引领学术前沿，具有大师级人物，能够产生一流成果、培育一流人才、提供一流服务的高水平学术单元。 精品讲座明晰精品学科的发展思路； * 精品课程聚焦精品学科的育人质量； * 精湛医术着眼精品学科的社会服务； * 精良设备筑牢精品学科的条件支撑； * 精尖成果体现精品学科的建设成效； * 2008年由我牵头的“胃癌恶性表型相关分子群的发现及其序贯预防策略的建立和应用”获得医药卫生组唯一的国家科技进步一等奖，受到胡主席的接见。此外还获得国家科技进步二等奖、军队科技进步一等奖、军队医疗成果一等奖各1项和省科技成果一等奖4项，取得科研成果奖的“大满贯”。 * 精彩年华提升精品学科的思想境界。 * 精英人才紧扣精品学科的核心要素； * 一是统一认识，做好全校动员。召开全校精品学科建设动员大会，党委做了《关于实施精品学科建设计划的决定》， * 全校上下把学科方向凝练作为精品学科建设的前提和首要工作来抓，先后历时两月，经过学科讨论、专家论证、全校评议三个阶段，组织召开学校学科方向凝练汇报大会。全校所有150个业务科室主任依次登台汇报学科方向，由专