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第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （一）观察法 1.定义：指研究者通过感官和辅助仪器，有目的、有计划地考察处于自然情境下的学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析学前儿童发展的规律和特征的方法。p39 观察法是研究学前儿童最基本的方法。Why？ 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （一）观察法 2.种类： p39-40 直接观察法 vs. 间接观察法 参与性观察法 vs. 非参与性观察法 全面观察法 vs. 抽样观察法 结构性观察法 vs. 无结构观察法 叙述性观察法 （日记描述法，轶事记录法） vs. 取样观察法（时间取样观察，事件取样观察） 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （一）观察法 3.优缺点： p41 优点：直接获得资料，真实、自然、生动；及时性… 局限：对刺激变量不加以控制，观察者被动… 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （一）观察法 4.注意事项： p41 观察前做好准备，如观察目的和记录要求… 观察时使儿童保持自然状态… 观察记录要详细、准确、客观，不带任何主观偏见… 观察应排除偶然性，一般要进行多次观察，反复进行… 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （二）访谈法 1.定义：又称谈话法，是指研究者根据一定的研究目的和计划直接询问儿童的看法、态度，从中分析儿童发展特点的方法。p41 2.种类： p41 结构式访谈 vs. 非结构式访谈 个别访谈 vs. 群体访谈 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （二）访谈法 3.优缺点： p42 优点：比较灵活，利于寻找和了解新的信息或更多、更有价值、更深层的思想…使用面广…能够比较有效地搜集深层次的资料，随时观察行为表现，了解被访谈人的动机、个性和情绪等。 局限：访谈结果的处理和分析比较复杂…访谈人的价值观等会影响被访谈者的反应…访谈工作比较耗时、费力。 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （二）访谈法 4.注意事项： p43 使访谈双方有轻松愉快的心情… 创设恰当访谈情境，通过引导过渡到谈话内容… 对访谈内容理解清晰、正确，能正确引导和追问… 无主观偏见，不暗示和诱导… 客观、详细地记录访谈资料 尊重受访者… 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （三）问卷法 1.定义：是指研究者以书面的形式给出一系列与研究目的相关的问题，让被调查者进行填答，通过对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息和资料的一种方法。p43 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （三）问卷法 2.种类：p43 非结构型问卷 vs. 结构型问卷（封闭式问卷） vs. 半开放式/半结构型问卷 3.优缺点： p43 优点：效率高，便于统计 局限：编制要求高，耗费时间、精力，题目的信效度要经过严格考验 第三节 学前儿童发展研究的基本方法 三、学前儿童发展的基本研究方法 （四）作品分析法 1.定义：是指对儿童的各种作品，如绘画、手工等进行分析研究，了解和分析儿童的个性特征和心理品质的方法。p45 课程内容和考核要求 一、学习目的和要求 二、课程内容 三、考核知识点 四、考核要求 1、识记 2、领会 3、应用 关于命题考试的若干要求 1、考试都是根据本大纲所规定的课程 内容和考核目标进行命题 2、识记占20%、领会占30%、简单应用占30%、综合应用占20% 3、试题难易程度：易占30%、较易占30%、较难占30%、难占10% 4、考试试卷题型 考试试卷题型 一、单项选择题(共15小题，每题2分，共30分) 二、多项选择题 三、名称解释(共5小题，每题4分，共20分) 四、简答题(共4小题，每题8分，任选4题回答，共24分) 五、论述题(共2小题，每题12分，任选1题回答，共12分) 六、案例题(共1题，14分) 教学方式 以教材为主，结合历年真题 根据考试大纲中“课程内容和考核要求”进行每一节课的内容的讲解 课程的重点和难点 重点：第三章~第十一章 一般重点：第一、二、十二章 第一章 学前儿童发展导论 学前儿童发展：研究从出生到入学前儿童发展规律和特点的科学，包括学前儿童生理发展、认知发展、个性和社会性发现。p29 第一节 学前儿童发展的研究内容与意义 一、学前儿童发展的概念 （一）学前儿童 婴儿期儿童：0-3岁。 幼儿期儿童：3-6岁。p30 （二）发展 在发展学科中，发展指的是个体在生理和心理上所发生的系统的、有规律的、持续性的变