大学物理实验_有效数字和不确定度ppt_四川大学物理系.pptVIP

谢谢各位同学 老师姓名：牛瑜瑜 复现性测量 复现性测量是改变测量条件所做的多次测量，其A类不确定度已经包含某些未定系统误差，因此其测量结果可表示为： 待测量=（平均值±A类不确定度）单位 如：已测得同一电阻两端施加不同电压U 时产生的电流 I ，求电阻的阻值R （R = U / I）。 四、有效数字及其运算 有效数字 有效数字的运算与修约 1. 有效数字的概念 测量结果中的所有可靠数字加上一位或两位有误差的数字（也称可疑数字）合称有效数字。 有效数字也是测量数据中有意义的数字，它在一定程度上反映了测量误差的存在。图中方块的长为5.8cm，测量数据不能是5.857…cm。 直接测量数据的末位（可疑位，应与仪器误差位对齐）粗略表明了测量结果的不确定度，而有效数字位数的多少（取决于待测量的大小和选用仪器的精度）则大致反映了测量结果的相对不确定度，因此实际测量时即使是估读的“0”也要记下。 2. 有效数字的运算与修约 加、减运算 32.1＋26.65-3.926 = 运算结果末位（可疑位）的数量级和参与运算数据中末位数量级最高的那个相同。 10-1 54.824 10-2 10-3 10-1 = 54.8 乘、除运算 运算结果的有效位数与参于运算数据中有效位数最少的那个相同。 4位 3位 5位 0.0029124… = 0.00291 3位 5.348×20.5÷ 37643 = 《大学物理实验》 有效数字和不确定度 本期内容 物理实验的课程设置 与测量和误差相关的基础知识 测量结果的不确定度与评定 有效数字的概念及运算法则 常用的数据处理方法 一、绪论 1. 开设《物理实验》的必要性 2. 《大学物理实验》的教学任务 3. 本中心物理实验课程的设置 4. 物理实验课的教学环节及要求 5. 本中心《大学物理实验》的考核办法 1. 开设《大学物理实验》的必要性 1）物理是自然科学的基础；物理学是一门实验科学，物理实验在物理学的产生、发展和应用过程中起着重要作用。 ----电磁相互作用的发现（从实验中发现规律） ----电磁波理论的确立（由实验证实理论） 2）物理实验中涉及的一些实验知识、方法和技能是其他科学实验的基础。 2. 《大学物理实验》的教学任务 1）学习物理实验的基本知识、基本方法，培养和训练基本技能； 大学物理实验课是本科学生接受科学实验基础能力培养和训练的基础课，其主要任务是： 3）培养创新意识和科学实验素养。 2）学习实验方法和技能在科学研究和工程技术中初步应用，了解物理学与现代技术的联系； 3. 本中心物理实验课程的设置 物理实验分两学期完成： 第一学期为基础实验，由 “测量不确定度及数据处理”和七个实验组成； 第二学期几十个实验分一般实验、独立完成实验和综合设计实验，可根据兴趣和所在学院的学分要求选择。 4. 物理实验课的教学环节及要求 物理实验课由课前预习、课堂实际操作、课后完成实验报告三个基本教学环节组成。 课前预习——实验能否取得主动的关键 课前认真阅读实验教材，填写实验报告中的实验名称、目的、原理、步骤及内容、仪器等项目，并根据实验内容按列表法记录数据的要求在原始数据记录单绘制原始数据记录表格。 进实验室签到时必须携带课前写好的预习材料。 课堂实际操作 按老师要求完成实验，测量数据用钢笔或圆珠笔填写在原始数据记录表格中（注意有效数字位数）。 测量完成后，保持仪器的测量状态，根据实验原理核对数据，数据不合理时应重新测量。时间允许时应进行数据处理，测量无误，且时间超过规定课时的2/3时，可将数据交指导老师检查、签字。 签字后，应整理实验仪器、打扫卫生。 5. 本中心物理实验课的考核办法 所做实验的平均分为本学期的成绩。 实验报告必须在实验课后下一周星期一之前交。 上课时必须向老师提交预习材料，携带坐标纸、计算器等数据处理工具。 实验必须按时，迟到15分钟取消本次实验资格。 实验必须在规定的时间内完成，不得编造数据、抄袭他人数据或报告，不得无故缺席。 报告发下后要妥善保管，以备期末核对成绩。 二、测量与误差 测量的概念及分类 误差的定义及分类 1. 测量 物理实验通过再现物体的运动形态来探索物理量之间的相互关系，从而验证理论或发现规律。 物理实验分定性实验和定量实验两种。 测量——在一定条件下将待测量与同类标准量进行比较得出结果的过程。将比值的大小和单位记录下来就是测量数据。 例如：用米尺同讲桌的长进行比较，这一过程就称为测量，比值1.255m就是测量数据。 测量的分类 按测量次数分为单次测量和多次测量 按测量方法分为直接测量和间接测量 通过测量钢球直径D（直接测量）来计算钢球体积V=πD3/6（间接测量） 按测量条件分为