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《一次函数的图像和性质》教学设计 安徽省阜阳市颍州区三十里铺镇中心学校 王大彬 一、教学目标 【知识与技能目标】： 1.掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 2.能利用一次函数的有关性质解决有关问题。 【过程与方法目标】： 1.经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响；培养学生合作交流探究意识。 2.观察图象，体会一次函数k、b的取值和直线位置的关系，提高学生数形结合能力． 【情感态度价值观目标】： 通过数学实验、自主探究和合作交流，增强团队意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质，体验成功的喜悦。 二、教学重点和难点 教学重点： 掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 利用一次函数的有关性质解决有关问题。 教学难点： 由一次函数的图像实验归纳出一次函数的性质及对性质的理解。 三、教学方法：观察法，数形结合发、自主探究式教学方法 四、教学过程 （一）知识回顾： 1，正比例函数的一般形式是 。一次函数的一般形式是 。 2，一次函数与正比例函数有什么关系？ 3，正比例函数的图像是什么形状？怎样简洁的画出正比例函数的图像？它的图像有什么样的性质？ 这节课，我们一起探究一次函数的图像与性质。 （二）画一画 1，回顾画函数图像的步骤： （1）列表 （2）描点 （3）连线 2，在准备好