公开课梯形的认识教学设计.docVIP

《梯形的认识》教学设计 （一）游戏激趣，引入新课。（3分钟） 教师：同学们喜欢做游戏吧？ 学生： 喜欢。 那好，我们来玩一猜图形的游戏。 请看大屏幕：这是一个四边形，可是它被练习本盖住了。 （1）能猜出来吗？ 学生：平行四边形、长方形，正方形，梯形 （2）不可能是哪个图形？ 学生：正方形 （3）现在呢，不可能是哪个图形？ 学生：长方形 （4）不可能是哪个图形？ 学生：平行四边形 教师：那到底是什么图形呢？ 这个四边形大家认识吧？ 对，就是梯形。 （二）引入课题，引发猜想。（2分钟） 老师：这个节课我们就一起来学习梯形的认识。 【板书课题：梯形的认识。】 想一想：关于梯形，你想学习它的那些知识？想好了吗？来告诉老师？ 学生一：你来说？ 学生二：你来说？ 学生三：你来说？ 老师：谁还有补充？学生四：你来说？ 老师：非常好，同学们很善于思考，也很提出问题，对于小学阶段的最后一个平面直线图形—梯形，大家兴趣满满，相信通过大家这节课的探索，一定会收获满满。 这节课，我们就主要从梯形的特点，定义，梯形的高和底这三个方面来研究梯形。 【板书：特点，定义，高。】 （三）认识梯形的特征。（6分钟）