薛埠小学书法特色创建.pptVIP

师生作品 师生荣誉 师生荣誉 师生荣誉 师生荣誉 学校荣誉 试看山村艨艟舰 指日中流自在行 谢谢~ 书法石刻：用心听石 可聆天籁 桂林一枝 桂花香里看唐诗 书法石刻：用心听石 可聆天籁 励 耘 苑 二 、狠抓书法师资队伍建设 专家引领强素养 学校由教导处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像，有时请学校中富有写字教学经验的教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台，从基本笔画的书写到字的结构布局，为大家进行培训指导，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育等让广大教师印像很深，受益非浅。 专家引领强素养 教育局领导莅临指导 书法资深人士来校指导 专家引领强素养 岗位练兵促提升 “岗位练兵”活动。（三字）首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量。粉笔黑板每周一换；练字作业使用学生用方格本，每两周送交教导处检查；每学期使用一本《诗词书法周周练》。教师利用课余时间，到写字室自由练习软笔书法。教师们还利用难得的假期时间认真练字，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。现在全校教师的字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情。 岗位练兵促提升 书法研讨 教师硬笔书写比赛 岗位练兵促提升 教师软笔书法 教师粉笔字 教师钢笔字 校本教材 校本课程建设和教材开发：诗词书法，受用一生。 英国哲学家培根说过：诗歌使人灵秀。新版语文课程标准规定了75首小学生必背古诗词。因此我们将诗文经典积累作为我校特色工作之一努力实践，精心指导学生诵读积累，并作为“营造书香校园”的重要补充。我校将古诗文和书法进行巧妙整合，开发了校本课程《诗文读写周周练》（修订再版更名《诗词书法周周练》 校本教材 校本课程建设和教材开发：诗词书法，受用一生。 校本教材 校本教材 三 、熏陶学生，端正态度，书写书法能力。 书法教育的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。（作业：语文、数学、英语） 抓好写字课 抓好写字课。 “写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。每周安排一节地方课程为写字课。结合学校校本教研，每学期都要求教师制订写字教学计划；认真备好写字课教案。写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁……写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。 通过每天二十分钟的练习，巩固学生写字练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视检查，发现问题及时处理。 写字小课天天练 坚持不懈的做好每天的“二十分钟”天天练工作。学生在下午放学前的二十分钟里，进行二十分钟的写字小练习。学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师检查指导。 做好硬笔书写普及工作的基础上，学校没有忘记那些对书写有兴趣、有特长的学生。学校成立了软硬笔书法兴趣小组，请专业的教师指导。 书法小组兴趣培养 他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面了解书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢艺术节、节假日，教师还组织兴趣小组学生开展各类书法竞赛，让学生在丰富的实践活动中，提高书写能力。 书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台，它与其他学科教学，学校其他活动进行了有机地结合。（作业：语文、数学、英语）我校要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观，规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，无论是语文、数学，还是英语等其他学科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。学校每学期都开展各年级段各学科的写字比赛。如低年级的拼音书写比赛、英语规范书写比赛、阿拉伯数字书写比赛等活动。把写好字渗透在学生的每一页作业纸上。 教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字 教师 个个都是 书法老师 学生提笔 即是练字 端端正正写字，堂堂正正做人 数学作业 端端正正写字，堂堂正正做人 英语作业 端端正正写字，堂堂正正做人 写字作业 加强评估与激发兴趣。特别是书写指导与作业管理，教导处根据工作计划，有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。每月普查学生的作业，查书写质量及