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天净沙·秋思 【元】 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 黄昏时,乌鸦栖息在枯藤老树上 依傍着小桥和流水居住着人家, 一匹瘦马驮着漂泊的游子,在秋风古道上慢慢移步。 夕阳西下,羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。 潺潺 婀娜 粼粼 舞姿 干涸 点缀 螃 蟹 波纹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 守望相助 hé zhuì páng xiè chán é lín 近义词: 潮湿( ) 舒服( ) 干涸( ) 悦耳( ) 点缀( ) 浮现( ) 反义词: 潮湿( ) 舒服( ) 流通( ) 清澈( ) 浮现( ) 守望相助( ) 湿润 舒适 干枯 动听 装饰 显现 干燥 难受 堵塞 浑浊 消失 不相往来 阅读目标: 1、阅读课文,思考作者对故乡的哪些事物久久不能忘怀? 2、想象文章描写的情景,体会作者是怎样表达思乡之情的? 课文哪几个自然段着重写 “小桥流水”, 哪几个自然段着重写“人家”。 (1-4自然段) (5-6自然段) 自学课文1-4自然段,看看作者抓住什么景物来体现“小桥流水”的美景和意境。 第一自然段:小溪、垂柳、水鸟 第二自然段:介绍溪水的作用及它给孩子带来的的乐趣。 第三自然段:木桥、溪水漂野花。 第四自然段:长石桥、茶山、采茶、野花。 自由、反复地朗读课文,想象文中描写的情景。 作者故乡的这些景致给你怎样的感受? 你从这些景致描写中体会到作者的什么情感? (那么美,那么自然。) (对故乡的无比热爱和怀念。) 一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。 潺潺 婀娜 粼粼 柳树的姿态是那么美—— 它们有的 , 有的 , 还有的 。 螃蟹 横跨 浮现 我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。 一条小小的木桥,横跨在溪上。我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。 至今一看到茶树,脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 至今一看到茶树,脑海里就会立刻浮现出当时的情景来。 “当时的情景”指的是作者随采茶女走过长石桥上山摘茶叶,在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菊的情景。从中可以体会出作者对家乡的怀念。 日出而作 日入而息 守望相助 故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小,大的有五六十户人家,小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。 那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。 (“那段日子”指的是在家乡生活的那段时间,也是作者的童年时光.“那些美好的印象”,不光是家乡美好的景色,还包括作者记忆中童年玩耍的情景,以及人们“日出而作,日出而息”“守望相助”的太平生活。) 潺潺 婀娜 粼粼 —— 故乡风景美 螃蟹 横跨 浮现 —— 童年往事乐 日出而作 日入而息 守望相助 —— 居民生活和 小桥流水人家 阅读目标: 1、阅读课文,思考作者对故乡的哪些事物久久不能忘怀? 2、想象文章描写的情景,体会作者是怎样表达思乡之情的? √ 第一组 一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂杨,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。 清晨,可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太舒服了!更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳。 第二组 我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。 我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。 第三组 我爱我的老
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