【抛锚式教学设计】《产业转移——以东亚为例》（人教）.docxVIP

《产业转移──以东亚为例》 （一）教学设计思路 形成学习动机教师提示、反馈和建议自主学习、协作学习的行动围绕“锚”组织教学“消解”具体的“锚”地理知识的获得、应用和能力的提升获取地理知识的欲望设计真实的“锚”问题设计和确定（抛锚）运用实例或实验演示，创设情境 形成学习动机 教师提示、反馈和建议 自主学习、协作学习的行动 围绕“锚”组织教学 “消解”具体的“锚” 地理知识的获得、应用和能力的提升 获取地理知识的欲望 设计真实的“锚” 问题设计和确定（抛锚） 运用实例或实验演示，创设情境 探究问题 探究问题的兴趣 更 更广泛的拓展学 习 高中地理抛锚式教学模式的教学设计思路图 （二） 教学准备 1. 课标分析 高中地理课程标准中对《产业转移——以东亚为例》一节的要求为： （1）了解产业转移的概念、分类，理解国内转移和国际转移的区别与联系。? （2）领会产业转移的方式以及目的，指导学生分析领会产业转移是开放经济的产物，也是国际竞争的必然结果。? （3）通过图表及数据，分析影响产业转移的因素，理解劳动力、内部交易成本、市场等各因素对产业转移的影响方式。? （4）评价产业转移对区域产业结构调整，对地理环境的影响，以及给经济发展带来的机遇。? （5）理解国际产业转移是在成本推动下发生的大规模的国际直接投资，国际分工和国际贸易活动。 2. 教材分析 《产业转移-以东亚为例》一节是人教版必修三