九年级化学上册-第四单元-自然界的水阶段专题复习课件-(新版)新人教版.pptVIP

* 第四单元 阶段专题复习 结合本单元内容,分析下图各知识之间的层级关系,并将答案填写在图下空白处: 一、自然界中的水 答案:①_____　 ②_____ ③_____　 ④_____ ⑤_____　 ⑥_______ ⑦______________ ⑧______________ 氧气 氢气 1∶2 过滤 消毒 肥皂水 泡沫少,浮渣多 泡沫多,浮渣少 二、化学式与化合价 答案:①_________________ ②_________　③_______________　④_________ 元素之间的质量比 质量分数 物质的组成元素 一个分子 考点 1 水的电解实验? 1.实验原理:水 氢气+氧气 2.实验现象 (1)两极均有气泡产生。 (2)一段时间后,和电源正极相连的玻璃管内与和负极相连的玻璃管内收集到的气体体积比约为1∶2。 通电 3.生成气体的检验 (1)正极:木条燃烧更旺,证明是氧气。 (2)负极:气体燃烧,产生淡蓝色火焰,证明是氢气。 4.实验结论:由水的生成和分解实验,说明水是由氢、氧元素组成的。 【典例】科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成。 (1)图甲是电解水实验装置。实验中所用电源是______(填“交流电”或“直流电”)。 (2)在实验过程中,试管a产生的气体是________,若a中的气体体积是20 mL,则b中的气体体积是________mL;检验a管中产物的方法是________。 (3)写出电解水的文字表达式_________。 (4)科学家还用点燃氢气,通过证明燃烧产物的方法,证实了水的组成。电解水产生的氢气中会混有水蒸气,首先将其缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是_____(提示:无水硫酸铜遇水变蓝色)。 (5)下列水的性质中,属于化学性质的是________。 A.水是液体　　　　　　B.无色无味 C.能分解 D.能结成冰 【解析】(1)电解水的实验中所用电源是直流电;(2)水通电生成无色气体氢气和氧气,负极产生的氢气的体积约是正极产生的氧气体积的2倍,所以试管a产生的气体是氢气,若a中的气体体积是20 mL,则b中的气体体积是10 mL;根据氢气的可燃性,可用燃着的木条进行检验;(3)水通电分解生成氢气和氧气;(4)实验过程为用无水硫酸铜检验并除去气体中少量水,然后点燃气体,氢气燃烧生成的水遇温度较低的烧杯,在烧杯底凝结成液态水;(5)化学性质需要化学变化表现,所以能分解属于化学性质。 答案:(1)直流电 (2)氢气　10　用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开 活塞,观察是否燃烧 (3)水 氢气+氧气 (4)无水硫酸铜变蓝,导管d处有淡蓝色火焰,烧杯底部附着小 水珠 (5)C 通电 考点 2 水的净化? 1.吸附 (1)明矾:明矾能与水作用生成具有吸附作用的胶状物质,吸附了水中细小的悬浮杂质之后而集结沉降。 (2)活性炭:活性炭有很强的吸附能力,对水中的色素和臭味有较强的吸附作用。 2.沉淀:水中含有的较大的颗粒,静置时靠重力作用会沉降,从而与水分离。 3.过滤:除去水中不溶性固体杂质。 4.蒸馏:把水加热至沸腾,使水变为水蒸气,再将水蒸气冷却为液态水,该方法可将水与水中可溶性杂质和不溶性杂质分离,得到的是纯度很高的水。 在天然水净化的实际操作中为了防止操作过程重复进行,把所有不溶性杂质转化为沉淀后再过滤,操作顺序为:吸附→沉淀→过滤→蒸馏。 【典例】(2012·兰州中考)水是生命之源,也是人类最宝贵 的资源。用你学过的化学知识回答下列问题: (1)自然界中的水都不是纯水,净水时需加入明矾的目的是 ____________。 (2)欲除去水中不溶性杂质,需进行过滤操作,该操作过程中 玻璃棒所起的作用是__________。 (3)生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方 法是__________。 (4)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10 mL气体, 则负极产生的气体体积是________。该实验能够说明水是由 氢元素与氧元素组成的理论依据是________。 【解析】本题以水为主题,考查对水的净化、除杂等知识点的认识。(1)明确水的净化步骤及各步骤操作的目的,加明矾作絮凝剂,可将细小固体凝聚成较大颗粒而沉降;(2)过滤操作中玻璃棒的作用是引流,以防止液体溅出和冲破滤纸;(3)本题中不仅要考虑到硬水软化的方法,还要杀灭水中的病菌,可以采用加热煮沸的方法实现;(4)电解水的实验中,应注意“正氧负氢、氢二氧一”,即与正极相连的玻璃管内得到的是氧气,负极得到的是氢气,其中氢气与氧气的体积比为2∶1