2018—2019学年度第一学期小学教学教研工作计划.docVIP

2018—2019学年度第一学期小学教学教研工作计划 本学期，我校继续围绕党的十九大精神及新时代中国梦核心思想，以办人民满意的教育为宗旨，继续以推进“慧教育”。教学教研工作做到从教学工作实际出发，以提高教学质量为中心工作，以常规管理为抓手，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施课程教学的能力，进一步端正教风、优化教风，培育良好的学风、班风，形成良好的校风，促进师生全面发展，全面提高教育教学质量。 一、继续建设学习型教师队伍 1、加强教师学习。鼓励教师参加各项专业技能及理论学习活动，特别是鼓励年轻教师走出去。鼓励教师开展阅读活动，学校为教师提供专业学习书目购买专项经费，经常性组织开展教师阅读分享活动。 2、校外名师引领，校内结对带教，打造教师成长共同体 学校聘请市、镇名师，走进学校，走进课堂，以本校优秀中坚教师为核心力量，分科组，以优带新，形成若干个教师成长共同体。通过共同学习、帮扶带教，让新、老教师共同成长。①夯实教学常态。通过教学常规、常态课、错题分析、学生辅导等方面的交流，促进新、老教师共同进步；②拓宽学习平台，加快专业素养的提升。支持教师成长共同体参加更多的专业技术培训活动，打磨更多的优质课例。③以赛代练，推动教师成长共同体迅速成长。在校内组织专业专题比赛，如教师美文诵读比赛、片段教学比赛、三笔字比赛等，达到内源式提升的目的。同时，群策群力，力图打造出一批教学能手。 3、细化要求，开展“六个一”活动，①认真阅读一本教育教学书籍或教育杂志(PPT分享);　②编写一本好教案;③推出一堂公开课(以教研组为单位);④主持或参与一项课题研究（镇级以上）;⑤制作一件有一定质量的教学课件;⑥撰写一篇教改论文。 二、规范教学常规 1、规范课程教学。严格按照课程计划，按课表上课，加强监督，保质保量上好每一节常态课，杜绝随意调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。 2、落实常规，规范实效。 （1）抓好备课。为每位教师配备《教师用书》、《教案与作业设计》等教参，每位教师在每节课前必须备好学生，根据优质备课教案进行二度备课，同时，做好教学反思。教学反思应这几方面内容：①记录教学成功的地方；②记录教学遗憾的地方；③记录教学机智的地方；④记录学生独特的见解；⑤记录再教设计等。 （2）上好高效课堂，向课堂要质量。 高效课堂以课堂中讲授的知识点是否完整、学生对所学知识是否掌握、教学过程是否体现学生思维的形成为评价标准情况。引导教师采用多种教学手段运用，管理好课堂氛围，各教师能形成良好的师生相互适应的教学习惯，让学生在课堂中能提出问题、解决问题，形成思维掌握知识。设计好、讲解好课堂练习，让学生在课堂中能突破难点，掌握答题方法。 （3）设计好知识点精练，向精练要成绩。一方面、通过精炼杜绝滥练，减轻学生的作业负担。另一方面，每个知识模块讲完后，必须设计一张精炼小测试，对学生的知识掌握情况及时统计并辅导，做到知识模块人人过。 （4）做好个体辅导。每上完一个新课后，应及时评估学生的掌握情况，查漏补缺，做好个体辅导。个体辅导可以通过小组学生帮扶、教师一对一辅导、教师一对多辅导进行，确保学生知识点堂堂清。坚持分层教学，分类指导，以生为本，全面发展。教师要勤家访，多同学生家长联系，宣传课改和新的教育理念，充分利用家庭、社会和学校各种信息资源，形成教育合力。 （5）做好教学数据分析，及时改进教学策略。本学期的单元测试成绩统计、分析，采用电子表格，及时对测试成绩进行统计，对每个学生的进步、退步情况都要精确统计，同时分析共性及个体原因，查找主观原因，落实改进措施，及时改进学科教学策略，采用具体措施及时补位，保证教学质量。 （6）规范作业模式 各学科由科组长牵头，对每一年级每一科目的作业进行规范，规范作业的种类、作业本、书写格式及批改等。期初做出一批标准作业起示范作用，每月各科组长不定期的抽查作业情况，对出现的问题及时提出整改意见。另外，杜绝让学生批改家庭作业的情况。 （7）大阅读常规 大阅读分年级开展，做到定内容（统一的分级阅读书目），定时间(每天中午15分钟的阅读时间),有反馈（读书笔记、讨论、家长问卷），有成果（读书分享会、读后感集、手抄报等）。 （8）让美育成为教学常规的一部分 在教学过程中，不断挖掘美育的过程及闪光点。流畅、轻松、活跃的课堂是美；师生融洽、互动有效的课堂是美；赏心悦目、强健体魄的课堂是美；书写工整、字体美观的作业也是美。从校园、课室、班级文化、课堂、作业中不断做到至美至善。 （9）加强教学督查检查工作 1、做好课堂教学检查工作。定期不定期的检查教师教学工作落实清理。要求教师有详细电子教案、对应课件、二次备课（可在电子教案中用不同的颜色或在脚本中体现）、课后反思（另本手写）。2、做好学生作业检查工作，主要对