关于调整教学管理机构的通知铜医发52号.docVIP

关于调整教学管理机构的通知铜医发52号.doc

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重庆市铜梁区人民医院文件 铜医发〔2015〕52号 重庆市铜梁区人民医院 关于调整教学管理机构的通知 各科室: 为进一步加强我院教学管理,推进医、教、研协同发展,经医院研究,决定根据医院的实际对教学管理体系进行完善,进一步明确教学管理委员会、教学管理办公室及教研室等管理机构的职责,调整组成人员。现将有关事宜通知如下: 一、完善教学管理体系 医院成立教学管理委员会,负责统筹全院教学管理工作,下设教学管理办公室在科教科,负责日常事务工作。 全院共设内儿、外妇、医技、护理4个教研室,分别负责相应专业的教学工作。教研室实行主任负责制;各教研室分别设立教学秘书,在教研室主任的领导下,负责本教研室的教学工作。 内儿教研室 主要负责心血管内科、神经内科、呼吸内科、肿瘤肾脏内分泌科、消化内科、重症医学科、感染性疾病科、儿科、康复理疗科、急诊科、睡眠临床心理科的教学工作。 外妇教研室 主要负责胃肠外科、神经外科、肝胆胸外科、泌尿外科、骨科、麻醉科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、肛肠科的教学工作。 医技教研室 主要负责药剂科、检验科、核医学科、放射影像科、超声影像科、病理科的教学工作。 护理教研室 主要负责全院护理教学工作。 教研室下按专业分别设立医、护教研组,在教研室的指导下,具体负责本教研组的教学工作。 根据医院教学需要,择优选聘带教老师,在教研室的指导下承担具体实习带教工作。 二、教学管理组织和教学岗位人员职责 (一)教学管理委员会 1.指导制定医院教学发展规划,并组织实施,定期督查评价。 2.根据医院具体情况修订、完善教学相关规章制度,并监督落实。 3.指导监督教学层级管理中各级工作职能职责落实情况; 4.确定医院教学督导专家组、教研室主任、教学秘书、带教老师的聘任、考核、表彰等工作。 5.组织各教研室进行教学研究,改革创新教学方法。 6.不定期参加实践教学,及时了解和讨论解决教学工作中出现的具体问题。 (二)教学管理办公室 1.在教学管理委员会领导下,贯彻、执行有关教学的各项方针、政策和制度,完成医院或学校的教学任务。 2.根据学校的教学计划,组织制(修)订和实施各专业的教学、实习实施计划。拟定和修改教学管理工作的规章制度。 3.参与各教研室组织教学研究,促进教学改革,努力提高教学质量。 4.组织和落实教学质量检查评估管理工作,完善教学质量反馈机制。 5.根据学校的临床教学计划,组织制(修)订和实施各专业实习、教学的实施计划。 6.检查指导教学、实习任务实施情况,审查教学任务表。 7.指导、督促各教研室按教学大纲要求完成教学任务,建立完整的教学档案。 8.建立健全医院教学档案。 9.组织来院学生学习医疗法规、医德医风、行为规范、医院有关规章制度等。 10.制定学生实习科室的轮转表,对违纪教师、学生提出处理意见。 11.组织对本院教师执教资格的审定和年度考核。 12.负责带教津贴的发放。 13.负责全院教学管理日常工作。 (三)教研室 1.根据教学大纲要求拟定本教研室教学工作年度计划,并组织实施,做好教学工作阶段性总结及年终总结。 2.制定和实施对带教老师的培训计划,不断提高本教研室的教学水平。 3.定期开展教学活动,如集体教学查房、操作示教、教学大讲座等。 4.组织教学工作会议,解决工作中存在的问题,考核带教质量,检查教学活动相关记录,作好教学质量评价。 5.组织实施本教研室实习学生的出科理论考试,指导各教研组对实习生的临床技能考核。 6.积极开展教学改革研究,认真撰写教学论文。 7.指导督促教学科室完成教学任务且建立完整的教学档案,完善教研室教学档案建设和管理。 8.完成教学管理委员会下达的其他教学任务。 (四)教研组 1.根据教学任务,负责制定本教研组教学计划,落实任课老师与带习教师,并作好记录;实施本教研组教学查房、教学小讲座、技能培训等教学活动。 2.定期召开教研组教学工作会议,集体研讨教学难点、重点,审定教材或讲稿。负责本教研组教学、实习工作的质量控制。 3. 负责教研组实习生和进修生入科登记、出科成绩、工作考勤、学生病历书写、临床技能考核统计等工作,并将教学中的各项统计情况向教研室上报。 4.完善本教研组教学工作有关文件资料。 (五)教学秘书 1.指导各教研组落实小讲课、教学查房、病例讨论、操作技能培训等各项教学活动,负责各教研组教学活动次数、内容、执教人员等登记统计工作。 2.协助完成临床教学质量评估、考核、监督和检查工作。 3.收集学生、教师的意见和建议,沟通教学管理的各个环节。每届学生实习结束,负责教学工作总结。 4.在教研室主任的指导下,督促各教研组根据实习大纲要求制定年度教学工作计划,并做好教学工作阶段性小结及年终总结,督促各教研组建立完整的教学档案。 5.处理本教研室教学工作的日常事务。 6.完成教研室主任

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