《看电视》教学设计3.docVIP

《看电视》教学设计 教学目标 1．认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。 2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重难点 认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 课时安排 2课时 课前准备 1．布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目？ 2．家庭成员看电视时意见统一吗？意见不统一怎么办？ 3．教师准备明明一家人看电视的flash动画。 4．教师准备看电视时不同场面的片断。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，引入新课 1．引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况。 2．播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗？（尊重学生意见，只要说的合理，就给予肯定） 3．引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在，揭示课题，板书课题。 二、初读课文，感知课文内容，认识字词 1．引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。（借助拼音认识生字） 2．出示带拼音的生字，指名认读。 3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。（生在书中找词语） 4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。 三、引导学生选择学习生字、生词的方式 （在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场