九年级化学下册 第九单元 溶液 课题2 溶解度（第2课时）高效课堂.pptVIP

* 第九单元　溶液 课题2 溶液度（第2课时） 学习目标 1.能够叙述固体物质、气体物质的溶解度的定义。 2.能绘制溶解度曲线和分析溶解度曲线。 学习重难点 固体物质、气体物质的溶解度中的要素。 2014年端午节前后,江西大部分地区普降大雨,给炎炎夏日带来不少凉意。给炎炎夏日带来不少凉意。下雨前安安同学经过水库边,看到有许多鱼儿在水面上跳跃。感觉很奇怪,心想:今天的鱼儿是怎么了?难道水库里的水有什么问题吗?你知道鱼儿为什么会在水面上跳跃吗? 探究问题一:关于固态物质在水中的溶解性 在上一节课的探究活动中,我们比较了常温下用20 mL水最多能溶解的氯化钠、硝酸钾的质量;体会了随温度升高,硝酸钾溶解的质量增多。请分析讨论,固态物质的溶解性与什么有关? NaCl、KNO3在水中的溶解性与其本身的性质有关;KNO3的溶解能力随温度升高明显增强。所以固态物质的溶解性与物质本身的性质和温度有关。 探究问题二:根据固体溶解度比较物质的溶解性 1.观察课本P36表9-1中“几种物质在不同温度时的溶解度”的数据表格,请分析不同的物质怎样比较溶解性?同一种物质怎样比较溶解性? 2.绘制溶解度曲线(见课本P36“探究”)。 用纵坐标表示溶解度,用横坐标表示温度,根据NaCl、KCl、NH4Cl、KNO3在不同温度时的溶解度,在课本图9-11上绘制四种物质的溶解度曲线。 不同的物质可在同一