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PAGE PAGE 5 第一讲 内容：第一章 导论 1. 职业素养的概念 a. 素养 b 职业素养 2. 职业素养的基本内涵 a. 职业通识 b 职业理念 c 职业技能 d 职业道德 【引言】 （1）就业形势分析 （2）民国时期关于“职业”的课文介绍 偶然翻阅《读者》杂志2009年第14期，P54页，上有介绍民国时期小学课本新修身第四册的第一课“职业”的课文介绍，颇有感触，觉有必要与大家分享，特介绍如下： 猫捕鼠，犬守门 各司其事 人无职出 不如猫犬 课文中的十八字，道出了生命的庄重在于皆有职出并各斯其责，这与温家宝总理2008年底在北京航空航天大学与同学交流时，指出的“就业关系到人的生计，更关系到人的尊严” 有异曲同工之妙。 解读：猫、犬各司其事是进化的自然选择，适合=己而利他，人不可无职出，也不可职业乱窜，如果犬捕鼠，多管闲事；猫守门，则形同虚设。大千世界，职业有万千，有需要就有职出，可对每个人而言好的职业只有一种：喜爱又能谋生。各司其职，便能各尽所能；按劳分配或能转向按需分配。这些宏大的道理和主义，猫犬不懂，却能身体力行。 同学们，“人无职出，不如猫犬”，“人无职出，难有尊严”。职业之重要性可见一斑。大家来江海学院学习之根本目的，首要在于学习和掌握“捕鼠守门”之道吧。基于此，学校开设《职业素养基础》这门公共基础课。 【自我介绍】 【课程主要内容介绍，学习方法指导，纪律总体要求】 教材篇章结构有九章，实际看是导论指导下有7个内容，导论介绍了职业素养的基本概念，学习本课程的意义和方法，后面分章介绍了职业素养的基本内涵的七个方面内容即：业通识、职业理想、职业技能、职业道德、职业尊严、职业生涯规划以及就业与创业。从内容的性质看，两部分即理论知识与实践指导。 本课程学习方法：理论学习与资助思考结合，讲授与讨论结合，主动联系自身体会思考实际问题。 纪律总体要求：保证出勤率 认真笔记与作业 【导入思考】： 1. 江海学院是一所什么性质的院校？ 2. 江海学院的办学理念是什么？ 答：1. 江海学院是一所高等职业技术院校 2. 江海学院的办学理念： 面向社会需求，坚持就业导向——江海学院办学指导思想 注重专业知识，突出能力训练——江海学院人才培养方式 践行德育为先，提高人文素养——江海学院提高素养为重 立足名城扬州，扩大辐射功能——江海学院服务面向范围 从对以上两个问题的思考，不难分析得出这样的结论： 江海学院是以就业为导向的职业教育院校，是培养掌握高等职业技术的应用型人才。什么是高等职业技术的应用型人才？简单讲述就是懂得并能够应用高等技术的人才。而职业技术的应用必然是在具体的科学实验或某一特定的行业领域。所以应用型人才的工作也必然是针对某一特定的职业，具有明显的职业身份，当然应具备职业能力。（捕鼠守门的能力） 提问：职业能力包括什么内容呢？也就是说在座的诸位为将来很好技巧······的就业应该准备掌握哪些能力呢？ 归纳：基本知识、专业知识、专业技术、操作 提问：仅有上述内容够吗？ 小结：不够，仅具备上述内容，仅仅成为普通的职业工人，在座的培养目标不仅是职业工人，而是前面所述及的高级职业应用型技术人才，当然应有更高的要求，那就是应当具有全面的职业素养。 提问：全面的职业素养到底包含哪些内容呢？ 归纳：包含了职业理想、职业技能、职业道德、职业尊严、职业生涯规划，就业与创业能力等多方面的内容，有关这些内容在今后的讲课中将分章节逐一学习了解。在以上这几方面内容中，职业技能是我们日后从事工作的能力和手段，多在专业课中学习和掌握，而职业理想、职业道德、职业尊严、职业生涯规划、就业和创业能力的培养指导多在本门课中学习和掌握。 下面我们就来首先了解一下相关职业素养的概念性内容，再进而了解学习和研究职业素养的意义与方法。 第一节 职业素养的概念 仅从字面来看，职业素养是职业的素养“职业+素养”，显然，要了解什么是职业素养，应该首先了解什么是素养，再进而了解职业素养。 素养 素养与素质 1. 素养 平常我们讲艺术素养、文字素养等等，这里的素养指的是什么含义呢？是指某人在艺术、文字等方面下了多少工夫，取得或达到了什么样的成绩，用四个字概括为“修习涵养”。在《汉书·李寻传》中有“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国”的论述，这里的素养也是“修习涵养”的意思。所以，素养的本义就是“修习涵养”。 为了更准确的理解把握素养的含义，我们不妨来了解一下与素养只有一字之差的“素质”的含义，什么是素质？ 素质 素质这个词在汉语中早就有之，如《逸周书·克