勾股定理及其验证.1 第1课时　勾股定理的验证.pptVIP

数 学 新课标（RJ） 八年级下册 探究新知 探究新知 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 探 究 新 知 ? 活动1 知识准备 第1课时　勾股定理及拼图验证 1．下列长度的三条线段中，能组成三角形的是(　 　) A．3 cm，5 cm，8 cm B．8 cm，8 cm，18 cm C．0.1 cm，0.1 cm，0.1 cm D．3 cm，40 cm，8 cm C 第1课时　勾股定理及拼图验证 2．在直角三角形ABC中，若∠C＝90°，∠A＝28°，则∠B＝___________． 3．你还记得三角形、直角三角形、长方形、正方形的面积公式吗？说说看． 62° [答案] 三角形的面积等于底乘高除以2；直角三角形的面积等于两直角边相乘除以2或者斜边与斜边上的高相乘除以2；长方形的面积等于长乘宽；正方形的面积等于边长的平方． ? 活动2 教材导学 第1课时　勾股定理及拼图验证 1．若图17－1－1中每个小方格的边长为1，请计算以等腰直角三角形的三边长为边的正方形的面积： SA＝____，SB＝____，SC＝____． 图17－1－1 1 第1课时　勾股定理及拼图验证 2．图17－1－1中三个正方形的面积之间的关系为：____＋____＝SC，若设正方形A的边长为a，正方形B的边长是b，正方形C的边长为c，则上面的式子可以写成：_______________． SA SB a2＋b2＝c2 新 知 梳 理 ? 知识点一　勾股定理 第1课时　勾股定理及拼图验证 a2＋b2＝c2 第1课时　勾股定理及拼图验证 ? 知识点二　勾股定理的应用 两边 重难互动探究 探究问题一　勾股定理的验证 第1课时　勾股定理及拼图验证 图17－1－2 第1课时　勾股定理及拼图验证 第1课时　勾股定理及拼图验证 第1课时　勾股定理及拼图验证 第1课时　二次根式的概念 第1课时　勾股定理及拼图验证 [归纳总结]勾股定理的验证主要是通过拼图法完成的，这种方法是以数形转换为指导，图形拼补为手段，以各部分面积和等于整体面积的思想为依据而达到目的． 说明：(1)探索勾股定理时找面积相等是关键． (2)由面积之间的等量关系，并结合图形进行代数变形可推导出勾股定理． (3)拼图法是探索勾股定理的有效方法，一般应遵循以下步骤： 拼出图形→写出图形面积的表达式→找出等量关系→恒等变形→导出勾股定理． 第1课时　勾股定理及拼图验证 探究问题二　利用勾股定理求图形面积 [答案] 10 第1课时　勾股定理及拼图验证 [解析] 如图17－1－3. 根据勾股定理的几何意义，正方形A，B的面积之和为正方形G的面积，正方形C，D的面积之和为正方形H的面积，而正方形G，H的面积之和又等于大正方形E的面积，所以正方形E的面积＝2＋5＋1＋2＝10. 第1课时　二次根式的概念 第1课时　勾股定理及拼图验证 [归纳总结]勾股图形中同一层上所有的小正方形的面积之和相等，都等于最下层的最大正方形的面积，即SA＋SB＋SC＋SD＝SE.因此，求勾股图形中的 正方形的面积时，只需将正方形的面积转化为直角三角形的边长的平方和求解即可． 第1课时　勾股定理及拼图验证 探究问题三　利用勾股定理求边长 13 第1课时　勾股定理及拼图验证 图17－1－7　　　　　图17－1－8 第1课时　勾股定理及拼图验证 第1课时　二次根式的概念 第1课时　勾股定理及拼图验证 [归纳总结] 利用勾股定理求直角三角形的边长的三部曲：(1)分：分清哪条边是斜边，哪些是直角边；(2)代，代入a2＋b2＝c2；(3)化简． 若条件中找不到斜边、直角边，则要分类讨论．