勾股定理第一课时课件.1 勾股定理.pptVIP

1、经历探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数形结合的思想。 2、能说出勾股定理，了解其条件结论，并 能直接应用勾股定理解决一些简单计算问题。 【教学重点、难点】 经历探索勾股定理的过程，学会通过“转化”不断解决新问题，发展合情推理的能力，体会数形结合的思想。 邮票的故事 这是1955年希腊发行的一枚纪念邮票,邮票上的图案是根据一个著名的数学定理设计的. 请从数学的角度观察,邮票上的图案是如何构成的？ A B C 以一个三角形的各边为边长,向三角形外部做正方形构成该图案. E P78如图3-1小方格的面积看作是1,则 以BC和以AC为边长的正方形面积分别是9和16, 能计算出以AB为边的正方形的面积吗? 割 4×6+1= 25 E 补 49 – 24 = 25 a b c P78如图3-1小方格的面积看作是1,则 以BC和以AC为边长的正方形面积分别是9和16, 能计算出以AB为边的正方形的面积吗? 对于任意一个直角三角形， 分别以三边为边 长，向形外作正方形， 是否一定有 a b c a2 b2 c2 + = ？ 你所画的3个正方形面积之间有怎样的数量关系?请与同学交流. 在P79的方格纸上,任意画一个顶点都在格点上的直角三角形,分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外作正方形,仿照上面的方法计算以斜边为一