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幼儿文学课件整理资料 儿童文学释义 本位论 儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。 持本位论观点有影响的学者 美 杜威 儿童本位论 鲁迅：“幼者本位” 郭沫若《儿童文学之管见》“儿童本位的文学” 周作人“儿童的文学” 朱自强 专为论：儿童文学是专为儿童创作的文学作品。 工具论：儿童文学是教育儿童的工具 专写论：儿童文学是写儿童的文学 什么是儿童文学? 儿童文学是指为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品 幼儿文学的概念 幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。 概念包含三个内容：接受对象、目的 、要求。 怎样理解这个概念？ 幼儿文学必须是“文学 2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学 首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。 其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。 幼儿文学的七种基本文体 儿歌 幼儿诗 幼儿童话 幼儿故事 图画故事 幼儿散文 幼儿戏剧 儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。 幼儿文学的功能 文学有认识、教育、娱乐、审美的功能 一、引导幼儿从自然人向社会人的发展 首先， 幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。 其次，幼儿文学还需传递社会的道德规范。 2、注意 幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。 适应幼儿这一特点，要求幼儿文学作品的开头尽量要简短，尽早提出人物性格和行为的发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不宜过长。 幼儿文学的文体特点 幼儿文学是开启心智的启蒙文学 幼儿文学是深入浅出的口语文学 幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 幼儿文学是培育人文精神的情感文学 幼儿文学的美学特征 稚拙美 纯真美 质朴美 幼儿文学的语言 两种语言误区 成人化 娃娃腔 对幼儿文学作品语言的要求 可接受性 超前性 1、浅显 浅显是幼儿文学语言的基本特征 1）注意词汇的使用 以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词 尽量选用幼儿口语中的虚词 2）注意句型的使用 ①多使用简单句，少使用复合句 ②不要用又是长定语，又是被动型的句子 2、音乐性 ①文句有韵 ②象声词的使用 ③节奏的安排 ④反复手法的运用 ⑤叠音词、双声词、叠韵词的使用等 3、形象性 摹状：摹写事物的情状和声音 比喻 拟人 幼儿思维中的“泛灵论”，是幼儿文学拟人手法广泛运用的基础。 夸张 4、动作性 幼儿文学的语言除了以上特点外，还需注意语言的色彩和语言的趣味性 儿歌 第一 节 儿歌概说 一、儿歌的概念 儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。 二、儿歌的发展概况 儿歌起源于民间，历史悠久 我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”、“童子歌”、“婴儿谣”。 明代吕坤编辑成的《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。 清代郑旭旦称儿歌为“天地之妙文”、“天籁”。 1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集到的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。 第二节 儿歌的特点 一、音韵和谐，节奏鲜明 1、押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段 儿歌押韵的方式主要有： 连韵（句句押韵，一韵到底） 隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵） 几行一转韵（转韵要自然和谐） 2、词语、词句的回环复沓以及直接模拟声响也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。 二、通俗易懂，篇幅短小。 一般来说，一首儿歌大多在四行至十余行之间，二十行以上的儿歌就算是篇幅长的了。 四行、六行、八行最为常见 第三节 儿歌的分类及其特殊艺术形式 一、儿歌的分类 从儿歌的来源分，可以分为民间采集的儿歌和作家创作的儿歌 从儿歌的内容看，主要分为知识儿歌和生活儿歌 从儿歌的行数格式看，可以分为四句为一首的“绝句型”儿歌和行数自由的儿歌 从儿歌每行字数的句式看，可以分为整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及杂言 二、特殊艺术形式 1.摇篮曲 2.游戏歌 3.数数歌 4.问答歌 5. 连锁调 6.绕口令 7.颠倒歌 8.字头歌 9.谜语歌 儿歌创作——“续写”训练 想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。有无大胆、独特的想象往往是检验一首儿歌优劣的试金石。 续写时，既要符合写作要求，又要不破坏原来作品的整体风格，避免文不对题、内容重