正多边形和圆松江教师进修学院潘勇教学内容分析学生.docVIP

27.6(1)正多边形和圆 松江教师进修学院 潘勇 一、教学内容分析 学生已经熟悉等边三角形和正方形，它们的共同特征是各边相等、各角也相等.本节在学生已有认识的基础上，顺其自然地引出了正多边形的定义；通过对特殊正多边形进行操作、观察和归纳，引出了一般正多边形所具有的对称性；然后，利用正多边形的对称性，建立了正多边形的中心以及半径、边心距和中心角等概念；再利用正n边形可分解为n个全等的等腰三角形的特性，用基本图形将正多边形的边、半径、边心距和中心角联系起来，把有关边长、半径长、边心距和中心角大小的计算问题转化为解直角三角形的问题. 二、教学目标设计 （1） 知道正多边形的概念及其对称性；知道正多边形的中心以及半径、边心距和中心角等概念. （2）知道正多边形中与边、半径、边心距、中心角等相联系的基本图形，会在正六边形中利用基本图形进行简单的几何计算. 三、教学重点及难点 重点：正多边形有关概念及正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系． 难点：通过基本图形使学生理解四者：正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系． 四、教学用具准备 圆规、直尺 五、教学流程设计 复习提问引入新课讲解新课 复习 提问 引入 新课 讲解 新课 概念 应用 巩固 练习 课堂 小结 六、教学过程设计 一、 情景引入（华文行楷小三黑） 1．观察 等边三角