职称资格评价条件.ppt

高级工程师资 格 评 价 条 件 ?浙江省住房和城乡建设厅 第一节 基本概念 一、职称 二、专业技术职务 三、专业技术资格 四、职称工作 五、专业技术职务聘任制 第二节 我国职称制度的历史沿革 第一阶段 : 解放初期至60年代的职称制 第二阶段 1978年至1983年的职称制 第三阶段 1986年至今的职称制度 第三节 1986年的职称制度改革回顾 1、职称工作为建立专业技术职务聘任制度提供了依据，为改革企事业单位的人事管理制度创造了有利条件。 2、改善了专业技术人员的队伍结构，加强了专业技术人才队伍建设。 3、一批优秀的中青年专业技术人才脱颖而出。 4、逐步建立起科学、客观、公正的专业技术人才评价体系。 5、职称工作在服从和服务于经济建设方面发挥了积极作用。推进了非公企业专业技术人员的职称评审工作，拓宽了工作领域，拓展了服务范围。 6、初步建立了专业技术人员职业资格证书制度。 第三节 1986年的职称制度改革回顾 存在的问题 ： 1、较为刚性的评价条件造成人才评价导向作用的扭曲 2、行政化的评价体系难以适应市场对人才多元化的需求 3、现行的评价程序难以破除人才为单位所有的壁垒 4、现行评价体系造成专业技术资格评价有失公正 5、现行的评价方法和程序会产生评价偏差 第四节 职称制度改革与发展 面临的形势: 1、实施人才强国战略，对职称工作的改革与发展提出了新的要求。 2、我国对外开放的新格局，对职称工作的改革与发展提出新的挑战。 3、我国市场经济快速发展，要求进一步推进和完善职称工作。 4、我国人事制度改革，为开拓职称工作创造了新契机。 第四节 职称制度改革与发展 主要任务: 1、职称工作的内涵正在发生深刻变化。 2、研究建立科学合理人才评价体系。 3、进一步加强职务系列发展趋势的研究。 4、进一步推行职业资格证书制度将成为职称工作的重点。 第四节 职称制度改革与发展 国家职称制度改革的思路是： 坚持分类改革，分步实施。对职务与资格难以分离的职业，探索实行评聘结合的办法；对社会通用性和人员流动性较强的职业，探索实行社会化的职业水平评价办法；对关系公共利益和人民生命财产安全的职业，依法实行职业准入制度。要在原有职称系列和已建职业资格证书制度的基础上，着手研究编制科学的、符合专业技术人员职业发展需要的职称框架，做好工程师制度改革研究、扩大中小学教师职务评聘结合试点、建立职业水平评价制度试点等项工作，为分类改革探索路子。 第四节 职称制度改革与发展 我省职称制度改革的思路是： 紧紧围绕省委、省政府提出创业富民、创新强省等一系列重大战略决策，全面贯彻落实科学发展观，以实施人才强省战略为总揽，不断深化职称制度改革，创新完善政策，强化管理服务；继续推行个人自主申报、业内公正评价、单位择优使用、政府指导监督的改革思路；创新人才评价工作，转化用人机制，努力建立科学的、规范的、适应多层次需要的专业技术人才评价体系；继续坚持重业绩、重能力的人才评价标准，制定、完善相关配套政策，推动我省专业技术资格评价和职务聘任的规范化、科学化。 第四节 职称制度改革与发展 职称制度改革方向是： 按照社会主义市场经济发展的要求和专业技术人才队伍的特点，逐步建立科学、分类、动态、开放的职称体系，形成以能力、业绩为导向，重在社会、业内认可的专业技术人才评价使用机制，努力实现“个人自主申报，业内公正评价，单位择优使用，政府指导监督。 第四节 职称制度改革与发展 职称制度改革目的： 1、要为建立专业技术职务聘任制度提供依据，要为改革人事管理制度创造有利条件； 2、要为改善专业技术人员的队伍结构，加强了专业技术人才队伍建设服务； 3、要为优秀中青年专业技术人才脱颖而出创造良好的外部环境； 4、要为满足逐步建立科学、客观、公正的专业技术人才评价体系的要求； 5、要在服从和服务于经济建设方面发挥积极作用； 6、要配套专业技术人员职业资格证书制度的建立。 第四节 职称制度改革与发展 职称制度改革的主要做法： 1、进一步完善专业技术资格评价条件； 2、进一步完善专业技术资格评价方式； 3、进一步完善专业技术资格评价程序； 4、进一步加强职称工作的监督管理； 5、拓展专业技术资格评价的渠道； 6、组建评委会专家库； 7、加大对培养复合型人才的力度； 8、探索建立网上申报评审系统。 第二章 专业技术职务聘任制 第一节 专业技术岗位设置 岗位设置的概念 第一节 专业技术岗位设置 设