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基于标准的高中化学课堂教学标准的建立、实施和评价研究 厦门大学附属科技中学 福建省基础教育学科教学研究基地学校 2015年度福建省基础教育课程教学研究课题 基地校工作指导思想 以课题研究为抓手 以课堂为主阵地促进教师专业发展 培养学生主动学习、主动探究的能力 构建课堂教学新模式 辐射、推广作用 研 究 意 义 迎接新一轮高中新课程改革 基于课程标准的教育系统的组成要素： 课程、教学、考试评价和学校环境 优化教师主导，彰显学生主体，提高课堂效率 培养学生主动学习、主动探究的能力，培养创新型人才 构建、推广新型课堂教学模式 课题论证 基于标准 课堂教学行为 基于标准的课堂教学评价 基于课程标准的学业成就评价 构建高中化学课堂教学标准 实施标准，改进教学，开设高中化学典型课例观摩课 通过基于课堂观察的高中化学课堂教学行为分析，形成优化高中化学课堂教学行为策略 解决教与学的实际问题 研究目标 研 究 方 法 文献分析 课堂观察 调查与访谈 个案研究 课题研究进展 本课题分四个阶段实施，争取经过三年研究实现课题目标。 课题组织阶段（2014年10月——2014年12月） 制定本课题的研究方案。 确定课题研究参与教师，确定参与课题研究依托学校。 讨论课题研究计划，确定课题研究内容与方向，部署研究分工及成果要求。 课题准备阶段（