《种子》教学设计 (2).docVIP

《种子》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1．学会9生字，认读9个字，认识三个新偏旁“禾木旁”“双耳刀”“反文旁”。认识新偏旁“横撇弯钩”。 2．了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。 二、过程与方法： 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 在读中感受春天的美好。 教学重点 朗读课文，背诵指定段落，识字写字。 教学难点 理解种子在土壤里发芽的过程及条件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 春天来了，你们看到或感受到了吗？谁愿意说给大家听听？（生自由说一说） 几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉？是种子小朋友！板书课题，5种子，齐读（引导学生用喜欢的方法记“种”字字形。认识新偏旁“禾木旁”）你知道哪些植物种子的名字？说一说。让我们到课文里看一看他们吧！ 二、初读感知 1．自读课文，不认识的字多读几遍拼音。 2．检测字词句（课件） 春雨一（ ） 春雨春风一（ ）春风 阳光一（ ）阳光 化成冰雪化成水珠 收藏 师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么？ 冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子 冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。 外面 师：和外相反的词是谁？ 3．再读课文，不丢加字，