《短文两篇》教学设计 (2).docVIP

《短文两篇》教学设计 教学目标 1.知识与技能： （1）认识课文中6个生字，并能够默写。 （2）有感情地朗读课文，理解课文内容。 （3）从具体的事件中体会表达的爱国主义情感。 2.过程与方法： （1）采用学生自主学习、合作探究的方法，充分体现学生的主体性。 （2）通过朗读把自己的理解读出来。 （3）通过各种朗读的形式调动学生的积极性，使学生在朗读中积累语感，积累词汇。 3.情感态度与价值观：理解课文的中心思想，培养学生的爱国主义精神。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.体会文章表达的爱国主义情感。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，提示课题。 昨天我们学习了《中华巨龙》这篇课文，文章从不同方面介绍了伟大祖国的象征——长城。今天我们来学习两篇短文，看一看《选择》和《对话》这两篇短文表达了作者什么样的爱国主义情感。 二、交流成果，初步感知。 检查、交流预习成果。 1.认读课后6个生字。 2.读读课文中生字所组成的词语。 3.说说你是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。 三、自读课文，整体把握。 1.自读短文《选择》，想一想短文主要讲了一件什么事。 2.小组交流。 3.全班汇报。 短文《选择》讲述了被评为“总统学者奖”候选人的中国留学生王渊主动放弃申领奖学金的事。 四、深入课文，明确中心。 1.学生再读课文，说说从文中体会到了什么；在自己感受最深的