初中生物八上第六单元18.2《绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡》.pptVIP

* 绿色植物通过 作用参与并促进了水循环。 蒸腾 碳也能循环。碳是以二氧化碳的形式 在无机环境和生物群落中循环的。 第2节 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 大家都知道，生物呼吸要消耗氧气， 燃料燃烧、微生物分解都要消耗氧气， 同时也放出二氧化碳，请大家猜测 大气中氧气含量多，还是二氧化碳 含量多？为什么？ 氧气：21% 二氧化碳：0.03% 植物通过光合作用把大气中氧气和二氧化碳含量维持在一定数值稳定不变，称作二氧化碳-氧气平衡。 光合作用和呼吸作用 所有生活的细胞都能进行 只在含叶绿体的细胞中进行 制造有机物储存能量 分解有机物释放能量 需要光 有光、无光都能进行 吸收二氧化碳 放出氧气 吸收氧气 放出二氧化碳 复习:光合作用吸收二氧化碳放出氧气 条件： 场所： 原料： 产物： 实质： 物质变化： 能量变化： 光 叶绿体 二氧化碳和水 有机物和氧气 无机物变成有机物 光能转变成化学能 合成有机物，储存能量 实验：验证绿叶在光下吸收二氧化碳 1、取甲、乙、丙3只大广口瓶，甲、乙瓶内各放入1盆枝叶茂盛的植株，丙瓶内不放植株。用导管分别向各瓶内深吐气十余次，使瓶内含有大量的二氧化碳。用橡皮塞塞紧瓶口，并用凡士林封口。 2、把甲瓶放到黑暗处，把乙、丙两瓶放到阳光下。2小时后，揭开瓶塞，向甲、乙、丙3个瓶底各滴入几滴溴麝香草酚蓝溶液。仔细观察各瓶内的溴麝香草酚蓝溶液有什么变化？ 验证绿叶在光下吸收二氧化碳 回答： 1、3只瓶中BTB的颜色有什么不同，说明原因？ 2、实验结论是？ 甲：变黄 乙：变蓝 丙：变黄 植物在光下吸收二氧化碳 A B 在AB两个钟罩内各放入一只活老鼠，A内放一盆绿色植物，两个装置均放到阳光下。 验证绿叶在光下放出氧气 　　思考：还可以把老鼠换成什么做实验？ A B 实验结论：植物在光下放出氧气 实验结论：光合作用产生氧气 注意，氧气助燃 验证光合作用产生氧气 排水法收集氧气 探究技能 预定的探究计划，尤其实验方案在实施中如果有不够完善的地方，在实施过程中要根据实验情况，不断修改方案。 绿色植物 氧气 小老鼠 （或蜡烛） 二氧化碳 光合作用 呼吸作用 （或燃烧） 绿色植物光合作用消耗二氧化碳；释放氧气，而其他生物包括植物自己都要吸入氧气，呼出二氧化碳，这样在生物圈中就形成了一个 二氧化碳—氧气平衡 植物 动物 微生物分解动植物的尸体 植物在碳-氧平衡中的作用 植物 动物 微生物分解动植物的尸体 燃烧 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 氧 气 二氧化碳 植物 动物 微生物分解动植物的尸体 燃烧 大气 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 氧 气 二氧化碳 植物 动物 微生物分解动植物的尸体 燃烧 大气 光合作用 氧 气 二氧化碳 植物 动物 微生物分解动植物的尸体 燃烧 大气 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 光合作用 绿色植物通过 作用维持碳氧平衡 1.产生氧气，吸收二氧化碳途径： 2.消耗氧气，放出二氧化碳途径： 光合作用 呼吸作用 燃烧作用 分解作用 光合 1、各种生物进行生命活动过程中，通过呼吸作用将有机物分解，释放出二氧化碳。 2、细菌等微生物通过分解作用将动植物的尸体等物质分解，产生二氧化碳也进入大气。 3、古代动植物的遗体深埋在地下变成石油和煤，被人们开采出来后，作为燃料通过燃烧作用把大量二氧化碳排放到大气中。 在自然界中，绿色植物在光合作用过程中制造氧气，远远超过了自身呼吸作用对氧的需要，多余的氧以气体形式排放到大气中，为生物圈中的生物进行生命活动提供氧气。 结论：绿色植物通过________作 用维持碳—氧平衡。 生物圈的大气中 氧气体积分数约为21% 二氧化碳的体积分数约为0.03% 氧气 呼吸作用 燃烧 二氧化碳 二氧化碳 氧气 光合作用 相对平衡 光合 *