出师表公开课...pptVIP

关于刘禅： 刘备的儿子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。 走近作者： 诸葛亮 ：字孔明，琅邪阳都 （今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所感动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 第一课时 学习目标 1、朗读注释了解“表”的特点，积累文言词语 2、通过听读、朗读学会有感情有节奏地朗读 3、熟读课文，体会诸葛亮在文中所表露的思想感情，培养使命感和责任感。 4、通过定向——自学——讨论——解疑——自测——自结的方式读懂第一段并背诵。 学习朗读技巧 先解决生字读音，排除朗读障碍 崩殂 ( cú ) 、 陟（zhì）罚臧否（pǐ） 疲弊(bì) 、陛下(bì)、郭攸（yōu）之 、 费祎（yī）、恢弘(hóng)、裨(bì）补阙（quē)漏 以遗（wèi）陛下、倾颓（tuí）　桓（huán）、 长（zhǎng）史、 攘（rǎng）除奸凶 性行（xíng）淑均 行(háng)阵和睦 妄（wàng）自菲薄(fěi)、 猥（wěi）自枉屈、 夙(sù) 夜忧叹 、 以彰其咎（jiù) 驽 (nú）钝（dùn)、咨诹（zōu）善道 危难（nàn）之间、二十有（yòu）一年矣 亲贤远佞（nìng）佞:巧言谄chǎn媚的人 讨论难点字词的含义 一、解释下列词语的古今词义（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 古义：痛心遗憾。　　今义：十分憎恨。 （2）臣本布衣。　　　　　　　　 古义：平民　　　　　今义：布做的衣裳 （3）先帝不以臣卑鄙。　　　　 古义：身份低微，见识短浅。 今义：品质恶劣 （4）由是感激。　　　　　　　　 古义：感动、激动　　　今义：感谢 讨论难点字词的含义 二解释下列词语的古今词义（5）开张圣听　　　　　　　　　 古义：扩大 / 今义：商店开始营业； （6）临表涕零　　　　　　　　　 古义：眼泪　 今义：鼻涕 （7）遂许先帝以驱驰　　　　　　 古义：奔走效劳　　　　今义：追赶前进 (8)谨慎： 古义：认真、慎重。 今义：做事小心， 先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是国家危急存亡的时候了。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义（说话不恰当），以致堵塞忠臣进谏的道路。 一、朗读第１段再理解分析 ①当时的不利条件是什么？ ②当时的有利条件是什么？ ③为什么说当时是“危急存亡之秋”？ 主要原因是： （1）先帝中道崩殂； （2）天下三分； （3）益州疲弊 ④本段提出什么建议？ “开张圣听” ⑥对陛下进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” ⑧文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ 因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 ⑨这段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？ 这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形象下，做为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 皇宫中和朝廷中都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有异。如果有做奸邪事情，犯科条法令的人，应交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，用来表明陛下公正严明的治理。不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。 二、读第二段，理解分析 ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？ ③提出怎样的劝诫？ “陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私” 侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应询问他们，然后再去实施，这