2018年秋七年级数学上册第一章 有理数的乘方.pptVIP

第一章　有理数 课前学习任务单 第18课时 有理数的乘方 目标 任务一：明确本课时学习目标 1. 正确理解乘方、幂、指数、底数等概念. 2. 会进行有理数的混合运算. 承前 任务二：复习回顾 1. 几个不等于零的有理数相乘，积的符号是怎样确定的？ 解：不等于零的有理数相乘，积的符号由负因数的个数确定，当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正． 2. 正方形的边长为2，则面积是多少？棱长为2的正方体，其体积为多少？ 解：面积是2×2=4， 体积是2×2×2=8. 启后 任务三：学习教材第41～43页，完成题目 1. 填空： （1）_________________________叫做乘方，____________叫做幂，在式子 中,ａ叫做_______，ｎ叫做_____，式子 表示的意义是__________，可以读作“_________”，也可以读作“_________”； （2）负数的奇次幂是_____，负数的偶次幂是_____，正数的任何次幂都是_____，0的任何正整数次幂都是____. 求n个相同因数的积的运算 乘方的结果 底数 指数 n个a相乘 a的n次方 a的n次幂 负数 正数 正数 0 2. 将下列各式写成乘方（即幂）的形式： 3. 计算： -64 16 范例 任务四：会进行有理数的混合运算 1. 计算：2×（-3）3-4×（-3）+15. 解：原式=2×（－27）－（－12）+15 =－54+12+15=－27. 2. 计算：（-2）3+（-3）× [（-4）2+2]-（-3）2÷（-2）. 解：原式=－8+（－3）×（16+2）－9÷（－2） =－8+（－3）×18－（－4.5） =－8－54+4.5 =－57.5. 思考 任务五： （-2）3与-23的意义是否相同？其结果是否一样？（-2）4与-24呢？ 呢？ 略． 2. 请结合本课时内容总结有理数混合运算的运算顺序. 解：有理数的混合运算，应按以下运算顺序进行：①先乘方，再乘除，最后加减；②同级运算，从左往右进行；③如果有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行． 课堂小测 第一章　有理数 第18课时 有理数的乘方 非线性循环练 1. (10分) -2的绝对值是（ ） A. 2 B. -2 C. 0 D. 1 2. (10分) 已知a，b两数在数轴上对应的点如图X1-18-1所示，下列结论正确的是（ ） A. a-b＜0 B. ab＜0 C. a＞b D. a÷b＜0 A C 3. (10分) 在|-3|,-32,-（-3）2,-（3-π）,-|0|中，负数有____个. 4. (10分) 计算：-20÷5× +5×（-3）÷15. 2 解：原式=-20× × +5×（-3）× =-1-1=-2. 5. (10分) 某人用400元购买了8套儿童服装，准备以一定的价格出售，如果每套儿童服装以55元的售价为标准，超出的记作正数，不足的记作负数，记录如下（单位：元）：+2，-3，+2，+1，-2，-1，0，-2，当他卖完这8套儿童服装后是盈利还是亏损？盈利（或亏损）多少？ 解：根据题意,得2-3+2+1-2-1+0-2=-3（元）， 55×8+（-3）=437（元）. 因为437＞400，所以卖完后是盈利. 437-400=37（元），故盈利37元． 当堂高效测 1. (10分) 对于(-2)4与-24，下面说法正确的是（ ） A. 它们的意义相同 B. 它们的结果相同 C. 它们的意义不同，结果相等 D. 它们的意义不同，结果不等 D