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案例一、 小宝已经 3 岁了。近些天，孩子的 “言行举止 ”比较特别。比如，有一天老师带孩子 做户外活动时，小宝突然说： “太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊 ? 太阳公公有家吗 ? 有没有爸爸、妈妈 ?”小宝特别不喜欢老师管他，总是 “不听话 ”。比如，本来会自己好好地用 汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比如， 前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说： “老师，你辛苦了。 ” 根据以上案例，回答下面问题： 孩子的 “言行举止 ”说明了什么 ? 这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么? 案例分析 孩子的行为举止说明： (1) 孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出 “太阳公公会不会 孤单 ”、 “太阳有没有爸爸、妈妈 ”，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；想像的发 生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。 “不听话 ”说明孩子最初的独立性的出现； “故 意用手捡米粒放进嘴里 ”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会说 “老师辛苦了 ”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。 注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴趣。孩子 “反抗期 ”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩 子。对待孩子的独立性，要注意教